《口语交际：同读一本书》名师精品课件 (1).pptxVIP

口语交际：同读一本书

任务一确定话题，选定内容，书写批注。

活动一1.全班用一个星期共读——《鲁滨逊漂流记》。

活动二1.四人一组，商量可以选择的交流话题。2.组员代表发言，全班确定一两个交流话题。

活动三1.共同聚焦书中“荒岛生存”部分，圈画出鲁滨逊能在荒岛上存活下来的原因，并把自己的感受简单地批注在边上。

任务二交流观点，引用原文，加以佐证。

活动一1.梳理鲁滨逊能在荒岛上生存下来的原因。

活动二1.指名学生交流，边交流边完成“生存单”。鲁滨逊荒岛生存单存活原因1?存活原因2?存活原因3?存活原因4?……?

活动三1.这些原因分别是根据书中哪些内容概括出来的？

活动四1.指名学生交流，引导关注原文，朗读原文，继续填写“生存单”。此时可以简略地填写。鲁滨逊荒岛生存单存活原因1发现淡水原文依据：P34“于是我就往里走了一会儿，想找点淡水，没想到竟然找到了。”存活原因2拿到物资原文依据：存活原因3种植粮食原文依据：存活原因4驯养家禽原文依据：存活原因5制造器具原文依据：…………?

任务三认真倾听，理解观点，辨别观点。

活动一1.如果其他人也意外地来到了这座荒岛，他们也能像鲁滨逊一样独自存活下来吗？2.鲁滨逊之所以能在荒岛上存活下来，是因为他的性格上有怎样的特点呢？3.能找出文中的相关依据吗？4.对待别人的观点，首先要试着去理解，接着要理性地辨别。就刚才的讨论，有不同意见吗？为什么持不同意见，依据是什么?

活动二1.鲁滨逊出生在一个中农家庭，父亲希望他过安逸的生活，可是他的一生真如父亲所期望的那般吗？2.鲁滨逊的一生如此曲折，如此精彩，又源于他怎样的性格特征？3.从文中能找到哪些依据？

任务四整体回顾，思维碰撞，产生新知。

活动一1.静思三分钟。回顾整个读书会，让自己的思维与他人的思维在心中碰撞。

活动二1.通过读书交流活动，分享自己对于刚才讨论的话题有了哪些新的认识，对整本书又有了哪些新的体悟。