2024-2025学年高中英语 Module 5 Cloning Section Ⅲ Grammar（教师用书）教案 外研版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module5CloningSectionⅢGrammar（教师用书）教案外研版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module5CloningSectionⅢGrammar（教师用书）

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）单词：clone,genetic,law,animal,Europe,controversial,acceptable,ethics,clonethemselves,nuclear,cell,reproduce,successful,therapy,sheep,Dolly,Christian,Muslim,Jewish,exactlythesame,farming,stemcell,humanbeing,immunesystem,identical,limited,profitable,replicate,scrap,scientists,society,tissue,valuable,vitro

（2）短语：clone...from,beagainst,bebasedon,bedifferentfrom,beinfavorof,believein,havenoidea,makemistakes,playarolein,takeplace,tosomeextent

（3）语法：情态动词表猜测

2.教学目标：

（1）能够正确拼写和理解本节课的生词和短语。

（2）能够运用情态动词表猜测的语法知识，进行简单的句子编写和对话。

（3）能够理解课文内容，对克隆技术有一定的了解和认识。

三、教学步骤

1.导入：通过展示克隆动物的图片，引导学生谈论克隆技术，激发学生的兴趣。

2.新课内容展示：讲解生词和短语，让学生跟读并模仿。

3.语法讲解：讲解情态动词表猜测的用法，让学生进行例句编写和练习。

4.课文讲解：讲解课文内容，让学生理解克隆技术的基本概念和争议。

5.小组讨论：让学生分成小组，讨论克隆技术的利弊，并准备进行课堂展示。

6.课堂展示：让学生展示自己的小组讨论成果，其他学生进行评价和讨论。

7.总结：对课堂内容进行总结，强调克隆技术的重要性和争议性。

四、作业布置

1.让学生课后复习课文内容，掌握生词和短语。

2.让学生课后编写一篇关于克隆技术的小短文，运用所学的语法知识。

3.让学生课后观看关于克隆技术的新闻或视频，了解最新的研究动态。

五、教学评价

1.通过课后作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和生词的掌握。

2.通过课堂展示和讨论，评价学生对克隆技术的理解和观点。

3.通过课后小短文的编写，评价学生对语法知识的运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用克隆相关的词汇和短语，运用情态动词表猜测的语法知识，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过讨论克隆技术的利弊和争议，学生能够了解不同文化对克隆技术的看法，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论和课堂展示，学生能够锻炼批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-生词和短语的掌握：克隆相关词汇和短语的理解和运用。

-语法知识：情态动词表猜测的语法知识的学习和应用。

-课文理解：对克隆技术的基本概念和争议的理解。

2.难点：

-情态动词表猜测的运用：理解和运用情态动词进行准确的猜测。

-课文深层理解：对克隆技术的伦理和社会问题的深入理解。

-跨文化交际：理解和表达不同文化对克隆技术的不同看法。

3.解决办法：

-采用直观教学法，通过图片和视频展示克隆技术的相关内容，帮助学生形象记忆生词和短语。

-通过例句和练习，让学生反复练习情态动词表猜测的用法，加深理解。

-分组讨论和课堂展示，鼓励学生主动探索和表达，增强对课文深层理解。

-引入相关文化背景知识，让学生了解不同文化对克隆技术的看法，提高跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用的电脑或平板设备（用于查看克隆技术相关资料）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如M