人教版 美术 二年级上册 第11课 儿歌变画 教案.docx

人教版美术二年级上册第11课儿歌变画教案

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课程基本信息

1.课程名称：《儿歌变画》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第11课

4.教学时数：45分钟或1课时

###教学目标：

1.让学生理解儿歌与绘画之间的联系，激发学生的创造力和想象力。

2.引导学生通过儿歌中的形象和场景进行绘画创作。

3.培养学生对于色彩、形状和构图的基本认识。

###教学方法：

-**导入**：通过唱一首耳熟能详的儿歌，引发学生对主题的兴趣。

-**探索**：讨论儿歌中的图像元素，指导学生观察和表达。

-**实践**：学生根据讨论的儿歌内容进行绘画创作。

-**分享**：学生展示作品，进行互相评价和鼓励。

###教学步骤：

1.**导入（5分钟）**：

-唱一首课本中的儿歌，如《小星星》。

-提问：儿歌让你想到了什么画面？

2.**探索（10分钟）**：

-分析儿歌中的形象、颜色和场景。

-引导学生思考如何将这些元素表现在画纸上。

3.**实践（20分钟）**：

-分发画纸、颜料、画笔等绘画材料。

-学生根据自己选择的儿歌内容开始绘画。

-教师巡回指导，提供帮助和反馈。

4.**分享（5分钟）**：

-学生轮流展示自己的作品。

-学生和教师一起对作品进行简单评价，重点在于鼓励和赞赏。

5.**总结（5分钟）**：

-教师总结本节课学生们的学习成果。

-强调儿歌与绘画结合的乐趣，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

###作业布置：

-家庭作业：选择一首喜欢的儿歌，尝试在家中绘制一幅与儿歌相关的画，下节课分享。

核心素养目标

本课程着重培养学生的图像识读、美术表现、审美判断和文化理解等核心素养。通过儿歌变画的过程，提升学生对日常生活中的美感知觉，增强形象思维和创新能力。学生在绘画实践中，学会运用色彩、线条等视觉元素表达个人情感和想法，提高美术表现力。同时，通过分析、评价自己和同学的作品，锻炼审美判断能力，加深对艺术作品背后文化内涵的理解，促进综合素质的提升。

学情分析

二年级学生在美术学习上已具备一定的基础，他们对于绘画有着天然的兴趣和好奇心，但在知识、能力和素质方面存在一定差异。

1.知识层面：学生已掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法，能进行简单的线条和图形绘制。然而，对于色彩搭配、构图和形象表现等知识点的理解尚浅，需要在实践中逐步引导和培养。

2.能力层面：大部分学生具备一定的观察能力和模仿能力，能在教师的指导下完成绘画作品。但在创意表现、独立思考和问题解决方面，部分学生表现较弱。这需要在课程教学中注重培养学生的自主探究和创新能力。

3.素质层面：学生在审美判断、文化理解和情感表达方面存在个体差异。一些学生对美的感知较为敏感，能较好地表达个人情感；而另一些学生则在这方面表现较弱，需要教师引导和激发。

4.行为习惯：二年级学生活泼好动，注意力容易分散。在课堂教学中，教师需要运用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣。同时，学生间的合作和交流能力有待提高，教师应鼓励学生在绘画过程中相互学习、共同成长。

对课程学习的影响：

1.学生在知识、能力和素质方面的差异，要求教师在教学过程中因材施教，关注每一个学生的成长。

2.注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、创新能力和审美能力。

3.适时给予学生鼓励和肯定，提高他们的自信心，使其在绘画过程中感受到乐趣。

4.通过小组合作、互动交流等方式，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。

5.针对学生的行为习惯，设计具有趣味性和挑战性的教学活动，提高学生的专注力和课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版美术二年级上册教材，提前指导学生预习第11课《儿歌变画》的相关内容。

-准备课本中提到的儿歌歌词，打印成纸质资料，人手一份，以便学生在绘画过程中参考。

2.辅助材料：

-筛选与课程内容相关的图片、图表，如儿歌中出现的动物、植物、人物等形象，以及不同场景的插图，用于激发学生的创意和想象力。

-搜集与儿歌相关的视频片段，展示儿歌中的形象和场景，帮助学生更好地理解和表现绘画主题。

-准备一些优秀的学生作品案例，用于展示和评价，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一张画桌，方便学生进行绘画实践和小组讨论。

-在教室前方设置展示区，用于展示学生的作品，便于分享和评价。

-教室内布置一些与儿歌相关的装饰，如挂画、贴纸等，营造轻松愉快的学习氛围。

-确保教室光线充足，有利于学生进行绘画创作。

-准备清洁用品，如抹布、扫把等，方便