2024-2025学年高中历史 专题三 欧美资产阶级革命时候的杰出人物 一 英国资产阶级革命与克伦威尔（1）教学教案 人民版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物一英国资产阶级革命与克伦威尔（1）教学教案人民版选修4

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史专题三“欧美资产阶级革命时候的杰出人物”，具体为英国资产阶级革命与克伦威尔。本节课将重点介绍英国资产阶级革命的背景、过程以及克伦威尔的主要事迹和影响。通过学习，学生应掌握英国资产阶级革命的基本情况，理解克伦威尔在英国资产阶级革命中的重要地位和作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习英国资产阶级革命和克伦威尔的相关内容，学生应在时空观念方面能够理解英国资产阶级革命的发生背景和时间脉络；在史料实证方面能够分析克伦威尔的主要事迹和影响；在历史解释方面能够掌握英国资产阶级革命的本质和意义；在家国情怀方面能够认识到克伦威尔在英国资产阶级革命中的重要作用及其对国家历史的贡献。

重点难点及解决办法

重点：英国资产阶级革命的背景、过程以及克伦威尔的主要事迹和影响。

难点：英国资产阶级革命的本质和意义，克伦威尔在英国资产阶级革命中的重要地位和作用。

解决办法：

1.通过提供相关的历史背景资料，帮助学生理解英国资产阶级革命的发生原因和时代背景。

2.通过展示克伦威尔的事迹和言论，引导学生分析克伦威尔在英国资产阶级革命中的角色和贡献。

3.通过小组讨论和问题解答，让学生深入思考英国资产阶级革命的本质和意义，以及克伦威尔在英国资产阶级革命中的重要地位。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人民版选修4《2024-2025学年高中历史专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物一英国资产阶级革命与克伦威尔》的教材。

2.辅助材料：

a.准备英国资产阶级革命时间线图表，展示关键事件和克伦威尔的生活轨迹。

b.提供克伦威尔的画像和时代背景图片，帮助学生形象理解其形象和历史背景。

c.收集英国资产阶级革命相关的视频资料，如克伦威尔的演讲、历史剧片段等，用于课堂播放。

d.分发关于英国资产阶级革命和克伦威尔的阅读材料，如学术论文、历史评论等，供学生课前预习和课后深入研究。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.如需进行角色扮演或情景模拟，可设置相应的活动区域。

c.准备展示板或白板，以便学生展示小组讨论成果和进行互动交流。

d.确保教室内的多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运作，以配合教学活动的进行。

5.技术支持：提前测试多媒体设备和网络连接，确保教学过程中能够顺利进行视频播放、在线搜索等环节。

6.教学软件：安装并熟悉相关教学软件，如在线学习平台、历史地图软件等，以便于课堂互动和资源共享。

7.备课资料：收集和整理关于英国资产阶级革命和克伦威尔的备课资料，包括历史文献、学术研究、教学案例等，以便于课堂教学和为学生提供更多学习资源。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《英国资产阶级革命与克伦威尔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是英国资产阶级革命吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英国资产阶级革命的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英国资产阶级革命的基本概念。英国资产阶级革命是指17世纪中期，英国资产阶级为了推翻封建专制制度，争取政治和经济权益，进行的一场革命。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英国资产阶级革命在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调克伦威尔在英国资产阶级革命中的重要地位和作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英国资产阶级革命相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示克伦威尔在英国资产阶级革命中的重要作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“克伦威尔在英国资产阶级革命中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我