2024-2025学年新教材高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 第2节 1 细胞的能量“货币”ATP（2）教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的能量供应和利用第2节1细胞的能量“货币”ATP（2）教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞的能量“货币”ATP（2）

2.教学年级和班级：高中生物，新人教版必修1，第五章细胞的能量供应和利用第2节

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，使学生能够理解细胞内能量供应和利用的基本原理，形成对生命科学的基本认识。通过学习细胞的能量“货币”ATP的相关知识，提升学生的科学探究能力，能够运用科学术语描述ATP在细胞内的作用和重要性。同时，培养学生关注生命科学问题的社会责任感，意识到生物学知识在解决实际问题中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）ATP的结构特点：ATP分子由一个腺苷和三个磷酸基团组成，磷酸基团之间通过高能磷酸键连接。

（2）ATP的合成途径：光合作用和细胞呼吸过程中产生ATP。

（3）ATP在细胞内的作用：ATP是细胞内能量供应的主要来源，参与各种生物化学反应，为细胞提供能量。

（4）ATP与ADP的相互转化：细胞内ATP与ADP的相互转化实现能量的释放和储存，维持细胞内能量平衡。

2.教学难点

（1）ATP分子结构的理解：学生难以想象和理解三个磷酸基团之间的高能磷酸键以及ATP的空间结构。

（2）ATP合成的过程：学生对光合作用和细胞呼吸过程中ATP的合成途径理解不清，难以掌握相关知识点。

（3）ATP在细胞内作用的重要性：学生难以理解ATP在细胞内能量供应中的关键作用，以及ATP如何为细胞提供能量。

（4）ATP与ADP相互转化的机制：学生难以理解ATP与ADP之间的动态平衡以及能量的释放和储存过程。

针对以上难点，教师在教学中应利用图片、模型等教具辅助讲解ATP分子结构，通过动画演示ATP的合成过程，以及利用实例说明ATP在细胞内的重要作用。同时，开展实验教学，让学生亲身体验ATP与ADP的相互转化过程，从而加深对相关知识点的理解和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-生物学模型或挂图

-ATP分子结构模型或教具

-实验器材和试剂（用于ATP与ADP转化实验）

2.课程平台：

-新人教版高中生物必修1教材

-教学PPT或教案文档

3.信息化资源：

-相关ATP和ADP转化动画或视频资源

-在线生物学教育资源库

-科学期刊或研究论文（供有兴趣深入了解的学生查阅）

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解ATP的结构、合成途径和作用等核心知识点

-演示法：利用模型、动画等展示ATP的合成和转化过程

-实验法：学生动手进行ATP与ADP转化实验，加深理解

-讨论法：分组讨论ATP在细胞内能量供应中的重要性，促进学生思考

-提问法：通过提问引导学生主动思考和探究ATP相关知识

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的能量“货币”ATP（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么细胞需要一种特殊的“货币”来储存和传递能量吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索ATP的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解ATP的基本概念。ATP是腺苷三磷酸（AdenosineTriphosphate），它是细胞内储存和传递能量的主要分子。ATP分子由一个腺苷和三个磷酸基团组成，磷酸基团之间通过高能磷酸键连接。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了ATP在细胞内的作用，以及它如何帮助细胞储存和传递能量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ATP的结构和ATP的合成与转化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与ATP相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示ATP的合成与转化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“ATP在细胞内的作用和重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被