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2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导1.1中华人民共和国成立前各种政治力量（2）教案部编版必修3

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导1.1中华人民共和国成立前各种政治力量（2）教案部编版必修3》是针对我国高中阶段学生的一篇政治教学教案。本章节主要讲解中华人民共和国成立前各种政治力量的情况，帮助学生了解新中国成立的历史背景，认识中国共产党在中国革命中的领导地位。

本章节内容与课本紧密关联，通过分析教材中的关键信息，引导学生掌握新中国成立前各种政治力量的状况，进一步理解中国共产党领导地位的必然性。在教学过程中，要注重理论与实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和政治素养。

在课程设计上，要充分考虑学生的年级特点和知识深度，以符合教学实际。通过讲解、讨论、小组合作等教学方法，让学生在课堂上充分参与，提高教学效果。同时，注重课堂拓展，引导学生关注时事政治，将所学知识与现实生活相结合，提高学生的政治觉悟。

本章节教学目标明确，内容紧密联系实际，教学方法灵活多样，旨在培养学生的政治素养和思考能力，为我国培养具有高度政治觉悟的新时代青年。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的政治认同核心素养，通过对中国共产党的领导的深入了解，使学生确立中国特色社会主义道路的自信、理论的自信、制度的自信、文化的自信。同时，提升学生的公共参与能力，使其能够积极参与社会和政治生活，具有社会责任感和主人翁意识。此外，通过本章节的学习，发展学生的批判性思维，使其能够对各种政治现象进行理性分析，形成自己的见解。最后，强化学生的法治意识，理解并尊重法律，知道法律在社会生活中的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：1.中华人民共和国成立前各种政治力量的了解；2.中国共产党在中国革命中的领导地位的认识。

难点：1.各种政治力量之间的区别和影响；2.引导学生理解中国共产党领导地位的必然性。

解决办法：1.通过提供详细的历史资料和图片，帮助学生了解各种政治力量的背景和特点；2.通过案例分析和讨论，引导学生理解中国共产党在中国革命中的领导地位，并认识到其领导地位的必然性。通过这些解决办法，帮助学生更好地理解和掌握本章节的内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解中华人民共和国成立前各种政治力量的背景、特点以及中国共产党在中国革命中的领导地位，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析各种政治力量的影响和中国共产党领导地位的必然性，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，引导学生理解中国共产党在中国革命中的领导地位，培养学生的分析和判断能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示中华人民共和国成立前各种政治力量的情况，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用交互式教学软件，设计相关的互动环节，如历史事件的时间线、政治力量的选择等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的历史资料和新闻报道，拓宽视野，增加对政治现象的了解。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成研究报告或讨论题目，培养学生的团队合作能力和公共参与能力。

5.课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和问题，促进师生之间的互动和交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中华人民共和国成立前各种政治力量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中华人民共和国成立前各种政治力量的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中华人民共和国成立前各种政治力量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中华人民共和国成立前各种政治力量的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中华人民共和国成立前各种政治力量的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中华人民共和国成立前各种政治力量的问题展开讨