部编版语文一年级下册-9. 端午粽 第1课时.docx

部编版语文一年级下册-9.端午粽第1课时

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文一年级下册-9.端午粽第1课时

教材分析

部编版语文一年级下册-9.端午粽第1课时

教学内容：

本课时主要学习课文《端午粽》，通过阅读理解，让学生了解端午节的来历和习俗，认识粽子的制作过程，感受传统文化魅力。

教学目标：

1.能够正确认读和理解生字词。

2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.了解端午节的来历和习俗，认识粽子的制作过程。

4.培养对传统文化的兴趣和热爱。

教学重点：

1.生字词的学习和认读。

2.对课文内容的理解和感悟。

3.朗读课文的技巧和情感表达。

教学难点：

1.生字词的理解和运用。

2.对课文细节的理解和感悟。

3.朗读课文的情感表达和停顿掌握。

教学准备：

1.课文《端午粽》的PPT或黑板。

2.生字词卡片。

3.粽子实物或图片。

4.端午节的相关视频或故事材料。

教学过程：

1.导入新课：通过粽子实物或图片，引导学生谈论端午节的习俗，引出本课《端午粽》的内容。

2.生字词学习：学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的意思和读音，学生跟读。

3.课文理解：教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容，解答学生的疑问，帮助学生理解端午节的来历和习俗，认识粽子的制作过程。

4.感悟传统文化：学生分享自己对端午节的认识和体验，教师引导学生感受传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

5.朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气、情感和停顿的掌握，教师进行指导和评价。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和课文的理解，鼓励学生在课后继续学习和思考。

设计意图：

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和朗读，提高学生的字词认读和理解能力，培养良好的阅读习惯和流畅的口头表达能力。

2.思维品质：通过课文分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高对文本信息的处理和运用能力。

3.文化素养：通过学习端午节的相关内容，让学生了解和体验中国传统文化，增强民族认同感，培养对传统文化的兴趣和热爱。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，学会运用有效的学习方法和学习策略，提高学习效率和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了对中国传统节日的认知，如春节、元宵节等，对节日习俗有一定的了解。此外，学生通过之前的语文学习，已经具备了基本的字词认读和理解能力，能够通过朗读和阅读理解简单的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对传统文化感兴趣，尤其是与节日相关的内容。他们喜欢通过图片、实物和故事来学习，对生动有趣的课堂活动有较高的参与度。在学习能力方面，学生能够跟随教师的引导理解课文内容，但对一些细节的理解可能需要教师的帮助。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听说交流，教师需要灵活运用不同的教学方法来满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对课文中的一些生字词的意思和读音感到困惑，需要教师的耐心讲解和指导。此外，学生对端午节的历史背景和文化内涵的理解可能存在困难，需要教师通过相关材料和活动来帮助学生深入理解。在朗读方面，学生可能需要注意语气、情感和停顿的掌握，教师需要给予具体的指导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版语文一年级下册》教科书，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作粽子过程的图片或动画，用以展示粽子的制作步骤，帮助学生直观地了解粽子的制作过程。

b.收集各种端午节的习俗和活动图片或视频，如赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等，用以丰富学生对端午节的认识。

c.提供端午节的历史背景资料，如端午节的起源、屈原的故事等，帮助学生更深入地理解端午节的文化内涵。

3.实验器材：准备一些粽叶、糯米、馅料等食材，以及烹饪粽子所需的相关厨具，让学生亲自动手体验包粽子的过程，增加对端午节习俗的感知和理解。

4.教室布置：

a.将教室座位布置成圆形或小组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。

b.在教室墙壁上挂上端午节的习俗和活动的图片或海报，营造浓厚的节日氛围。

c.准备一些粽子形状的装饰品，如粽子挂饰、粽子模型等，让学生一进入教室就能感受到端午节的热闹和喜庆。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板或黑板，以便教师展示和播放教学资源，进行多媒体教学。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含课前预习、课堂讨论和课后作业等环节，帮助学生系统地学习和巩