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Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo?
SectionD作业设计
学段:初中七年级
学科:英语
作者:
电话:
单位:
一、教材分析:
本课属于课标话题人与自我——“个人情况(Personal
background)”中家庭信息(Familyinformation)和工作与职
业(Jobsandcareers)项目;涉及课标功能意念“社会交往
(Socialcommunications)”中介绍(Introduction)项目。
仁爱版七年级上册第三单元第二话题主要学习职业表达,
谈论工作场所以及家谱相关话题。SectionD是本话题的第四
课,是一节复习课。结构清晰,文章内容较为简单,读后任务
简单,适合大多数同学阅读。最后生成部分是运用所学介绍自
己的家庭成员。
二、学情分析:
1、由于本课是这个话题的复习课学生已经基本掌握家庭
成员,工作及工作场所的简单描述,能够在实践中,结合重点
句型,进行职业与工作场所的表达交际。
2、本课既然是复习课,为了能让所有层面的学生都能学有
所得。基于此,我设计了层层深入的作业。
三、作业设计目标:
(一)、课前作业
1.学生通过小组合作学习,由于各小组成员的学生层次不一,
可以达到优帮差的效果,从而来充分巩固前三节课基础知识。
2.进行自由结对互相之间进行帮扶训练,能够溯源生活,让学
生充分感受到所学内容和和生活的密切关联,从而激发学生
学习英语的兴趣。
3.学生通过练习家庭成员的工作及工作场所从而为本课的书
面表达做很好的铺垫。
(二)、课后作业
1.学生都能掌握本话题关于家庭成员、职业及工作场所的单词。
2.学生能够掌握简单描述Myfamily的基本框架,从自家实际
出发,增加英语作业的实用性,在实践中养成独立思考,自
觉解决问题的习惯。
3.通过能力提高部分,激发学生的探索能力,挖掘知识潜能与
现实生活相结合。
四、作业内容:
(一)、课前作业:
按小组进行课前复习前三篇对话的表演,组内必须全员参
与自由结队,组长负责抽查前三课单词的书写。
(二)、课后作业:
以小组为单位完成课时作业文案。作业分三个层次,第一
个层次是基础过关测试,是本话题的重点单词和短语,门槛低,
所有同学都能完成;第二个层次是能力提升训练,小组成员共
同绘制写作流程或思维导图,小组成员分别介绍一下自己的写
作框架,然后组里其他成员帮忙整合和润色。最后生成自己的
文章。第三个层次是创新开拓展个人风采,这是就本课内容结
合本话题所学内容自由发挥。
仁爱版七年级上Unit3Topic2SectionD
姓名班级
1、把下列单词和短语翻译成英文
基
础婶母、姑姑兄、弟沙发树
过祖父(母)堂兄妹女儿家谱
关可爱的、机灵的儿子玩耍、演奏、戏剧
测爱、喜爱它的我的小妹妹
试一个幸福的家庭和…住在一起
与…一起玩一只可爱的猫
家庭是温馨的港湾,家人给了我们最真挚的关怀和爱。你的家人都是做什
能
么工作的?在哪儿工作呢?你能体谅他们工作的辛苦吗?请以MyFamily
力为题,写一篇关于你的家庭成员的文章
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