书面作业设计案例 仁爱版英语七年级上册 Unit 3 Topic 2 What does your .pdf

Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo?

SectionD作业设计

学段：初中七年级

学科：英语

作者：

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单位：

一、教材分析：

本课属于课标话题人与自我——“个人情况（Personal

background）”中家庭信息（Familyinformation）和工作与职

业（Jobsandcareers）项目；涉及课标功能意念“社会交往

（Socialcommunications）”中介绍（Introduction）项目。

仁爱版七年级上册第三单元第二话题主要学习职业表达，

谈论工作场所以及家谱相关话题。SectionD是本话题的第四

课，是一节复习课。结构清晰，文章内容较为简单，读后任务

简单，适合大多数同学阅读。最后生成部分是运用所学介绍自

己的家庭成员。

二、学情分析：

1、由于本课是这个话题的复习课学生已经基本掌握家庭

成员，工作及工作场所的简单描述，能够在实践中，结合重点

句型，进行职业与工作场所的表达交际。

2、本课既然是复习课，为了能让所有层面的学生都能学有

所得。基于此，我设计了层层深入的作业。

三、作业设计目标：

（一）、课前作业

1.学生通过小组合作学习，由于各小组成员的学生层次不一，

可以达到优帮差的效果，从而来充分巩固前三节课基础知识。

2.进行自由结对互相之间进行帮扶训练，能够溯源生活，让学

生充分感受到所学内容和和生活的密切关联，从而激发学生

学习英语的兴趣。

3.学生通过练习家庭成员的工作及工作场所从而为本课的书

面表达做很好的铺垫。

（二）、课后作业

1.学生都能掌握本话题关于家庭成员、职业及工作场所的单词。

2.学生能够掌握简单描述Myfamily的基本框架，从自家实际

出发，增加英语作业的实用性，在实践中养成独立思考，自

觉解决问题的习惯。

3.通过能力提高部分，激发学生的探索能力，挖掘知识潜能与

现实生活相结合。

四、作业内容：

（一）、课前作业:

按小组进行课前复习前三篇对话的表演，组内必须全员参

与自由结队，组长负责抽查前三课单词的书写。

（二）、课后作业:

以小组为单位完成课时作业文案。作业分三个层次，第一

个层次是基础过关测试，是本话题的重点单词和短语，门槛低，

所有同学都能完成；第二个层次是能力提升训练，小组成员共

同绘制写作流程或思维导图，小组成员分别介绍一下自己的写

作框架，然后组里其他成员帮忙整合和润色。最后生成自己的

文章。第三个层次是创新开拓展个人风采，这是就本课内容结

合本话题所学内容自由发挥。

仁爱版七年级上Unit3Topic2SectionD

姓名班级

1、把下列单词和短语翻译成英文

基

础婶母、姑姑兄、弟沙发树

过祖父（母）堂兄妹女儿家谱

关可爱的、机灵的儿子玩耍、演奏、戏剧

测爱、喜爱它的我的小妹妹

试一个幸福的家庭和…住在一起

与…一起玩一只可爱的猫

家庭是温馨的港湾，家人给了我们最真挚的关怀和爱。你的家人都是做什

能

么工作的？在哪儿工作呢？你能体谅他们工作的辛苦吗？请以MyFamily

力为题，写一篇关于你的家庭成员的文章