6.《六国论》复习课件++2023-2024学年统编版高中语文必修下册+.pptx

距离高考267天;【学习目标】

1.整体复习本单元文本，梳理重点文言现象和文化常识，构建文言知识体系。

2.合作探究，在理解文意的基础上，梳理经典选篇的思想内涵，认识其文化价值。

3.结合阅读体验，从论证思路、论证方法、语言特色等角度深挖文本，评析文章写作特点。;;学习活动;;;;“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。

“论”是古代常用的一种散文文体，以论证为主，其特点是善于说理。

分为两种：

(1)政论:主要用于发表作者对于时政的见解和主张。如贾谊《论积贮疏》

(2)史论:通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。如贾谊《过秦论》

“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。;;六国破灭弊在赂秦;论证特点：

1.论点提出：开门见山

2.论证结构：整体递进，局部并列。思路清晰

3.论证方法：举例论证、对比论证、引用论证（赂者和不赂者对比、秦与诸侯双方土地得失对比、秦受赂所得与战胜所得对比，又以诸侯行赂所亡与战败所亡对比，赂秦之频与一夕安寝对比，六国与宋对比）

4.语言生动形象，气势充沛

①呜呼、悲夫感情强烈

②对偶、对比、引用设问修辞方式

;;;《六国论》训练案;三、词类活用

1.名词作状语

①是故燕虽小国而后亡

②日削月割

③至于颠覆，理固宜然

2.名词作动词

①能守其土，义不赂秦

②礼天下之奇才

③以地事秦

3.形容词作动词

①盖失强援，不能独完

②惜其用武而不终也

4.形容词作名词小则获邑，大则得城

5.动词使动用法李牧连却之;1.兵

非兵不利：

而秦兵又至矣：

斯用兵之效也：

2.暴

暴霜露：

暴秦之欲无厌：

3.事

以地事秦：

下而从六国破亡之故事：

4.犹

犹抱薪救火：

犹有可以不赂而胜之之势：;五、文言特殊句式

;六、重点文言语句翻译

1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（判断句）

2.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（省略句）

3.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

4.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

5.洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

6.为国者无使为积威之所劫哉！;七、情景默写

1.苏洵《六国论》中心论点：，，，。

2.关于“荆轲刺秦王”，历来颇多赞语，但古人对此也有非议，如苏洵就在《六国论》里这样评论“刺秦事件”：，。

3.《六国论》中从反面提出假设，如果六国不采取错误措施，那么结果或许会不一样的是：，，，。

4.苏洵在《六国论》中批评赵国杀害良将，不能坚持武力抗秦到底的句子是：，，。

5.描写祖辈创业艰难的句子是：，，