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人教版音乐三年级上册《打枣》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版音乐三年级上册《打枣》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第5课时
4.教学时数:45分钟
【课程目标】
1.让学生掌握歌曲《打枣》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐文化的兴趣和认识。
3.通过合唱练习,提高学生的音乐协调性和合作能力。
【教学内容】
1.歌曲学习:《打枣》
2.音乐知识:了解歌曲背景,学习简单的音乐节奏。
3.实践活动:合唱练习,音乐游戏。
【教学过程】
1.导入(5分钟)
-老师带领学生回顾上一节课的内容,为新课做好铺垫。
-引导学生谈论对秋季的认识,引入歌曲《打枣》。
2.歌曲学习(15分钟)
-老师播放《打枣》歌曲,引导学生感受歌曲的旋律和氛围。
-分组教唱歌曲,让学生掌握歌词和旋律。
-针对歌曲中的难点,进行讲解和示范。
3.音乐知识讲解(10分钟)
-介绍歌曲背景,让学生了解民族音乐文化。
-学习简单的音乐节奏,结合歌曲进行练习。
4.实践活动(10分钟)
-分组进行合唱练习,培养学生的协调性和合作能力。
-进行音乐游戏,巩固所学知识。
5.总结与拓展(5分钟)
-老师对本节课的内容进行总结,强调重点知识。
-鼓励学生在课后搜集其他民族音乐作品,进行欣赏和分享。
【课后作业】
1.家长协助学生练习歌曲《打枣》,巩固所学内容。
2.学生搜集其他民族音乐作品,进行欣赏和分享。
【教学评价】
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力。
2.歌曲掌握:检查学生对歌曲《打枣》的掌握程度。
3.课后作业:评价学生课后作业完成情况,了解学生对课堂知识的吸收程度。
二、核心素养目标
1.培养学生对音乐旋律的感知能力,通过学习《打枣》歌曲,提升音乐审美素养。
2.增强学生对中国民族音乐文化的了解与认同,激发对传统文化的兴趣。
3.培养学生团队合作精神,通过合唱活动,提高人际沟通与协作能力。
4.培养学生自主学习能力,鼓励学生在课后搜集民族音乐作品,拓展音乐视野。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:三年级学生在前两年的音乐学习中,已经掌握了基本的音高、音准、节奏感,能够独立演唱简单的歌曲。此外,他们已经学习了一些基本的音乐知识,如音符、休止符、简单的乐理等,这些都为学习《打枣》打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对新鲜事物充满好奇心,对于富有节奏感和旋律性的歌曲表现出较高的兴趣。他们具备一定的模仿能力和集体合作意识,喜欢通过游戏和互动的方式学习。在学习风格上,学生更倾向于直观、形象的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《打枣》过程中,学生可能会在以下方面遇到困难:歌曲中的一些特殊节奏和旋律变化可能导致演唱不准确;对歌曲背景及民族音乐文化的理解可能不够深入;在合唱活动中,部分学生可能因为害羞或紧张而影响合作效果。
针对以上分析,教师应采取适当的教学策略,如运用生动形象的比喻和示范,帮助学生克服困难,提高学习效果。同时,注重培养学生的团队协作能力,鼓励他们积极参与合唱活动,提高自信心。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
1.1讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,讲解《打枣》歌曲的节奏、旋律特点,以及歌曲背景,帮助学生深入理解教学内容。
1.2互动讨论法:在课堂上,教师引导学生分享对歌曲的感受,讨论民族音乐文化的特点,激发学生的思考,提高他们的参与度。
1.3案例分析法:通过分析其他类似民族音乐作品,让学生了解民族音乐的多样性,培养他们的音乐鉴赏能力。
2.教学手段:
2.1多媒体设备:利用投影仪、音响设备等播放《打枣》歌曲,让学生在视觉和听觉上充分感受音乐的魅力,提高学习兴趣。
2.2教学软件:运用音乐教学软件,如音乐识谱软件、合唱合成软件等,辅助学生掌握歌曲旋律和节奏,提高教学效果。
2.3实践活动:组织合唱练习、音乐游戏等实践活动,让学生在实践中掌握音乐知识,提高合作能力。
具体实施如下:
1.讲授法:
-教师以生动形象的语言描述歌曲《打枣》的情境,引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
-针对歌曲中的难点,如特殊节奏和旋律变化,进行详细讲解和示范,帮助学生理解并掌握。
2.互动讨论法:
-鼓励学生分享对歌曲《打枣》的感受,讨论歌曲中表达的秋收场景和民族音乐特色。
-教师引导学生探讨如何通过合唱形式表现出歌曲的美感,提高学生的音乐表现力。
3.案例分析法:
-教师选取其他具有代表性的民族音乐作品,如《茉莉花》、《小放牛》等,分析其旋律、节奏特点,让学生了解民族音乐的多样性。
-学
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