2011高考英语必看之-国家高中英语课程标准.ppt

一、语言技能听、说、读、写语言技能包括什么？四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。他们之间的关系是什么？语言技能指：学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。学习的途径是什么？根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。高中阶段听、说、读、写的训练应该立足于学生对这几个方面的发展需求。高中英语教学要重点培养什么能力？语言技能目标各级目标描述略,参见课标文件二、语言知识语音、词汇、语法、功能话题语言知识是语言能力的有机组成部分，（本标准对六级的语言知识不作单独描述，六级的教学可参照七级目标要求。）语言知识是是发展语言技能的重要基础。?知识教学建议整理.doc语言知识包括什么？语言知识的重要性是什么？6-9级各级目标

(略)（见课程标准文件）建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。高中英语课程改革的主要目的是：一、课程性质语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。工具性，人文性，社会性高中英语课程的性质是什么?高中英语课程是义务教育后 普通高级中学的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度、价值观的发展以及综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门重要的国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件。开设高中英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力。二、基本理念（一）重视共同基础，构建发展平台（二）提供多种选择，适应个性需求（三）优化学习方式，提高自主学习能力（四）关注学生情感，提高人文素养（五）完善评价体系，促进学生不断发展（一）重视共同基础，构建发展平台这是高中教育的性质决定的：普通高中英语课程是义务教育阶段完成以后进一步的基础教育，因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养高中学生英语的发展平台是什么，这也是高中英语教学怎样定位的问题高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生使用英语进行跨学科学习做好准备，为他们的进一步发展创造必要的条件。（二）提供多种选择，适应个性需求提出选择性，就是关注学生的发展，这是课标的人文性的体现高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。因此，高中英语课程必须具有选择性。而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既要关注社会的需求，也要满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下，高中英语课程应该力求多样化，为每个学生提