浙教版(2023)信息科技三上 第11课 关注网络痕迹 教案.docx

浙教版(2023)信息科技三上第11课关注网络痕迹教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版(2023)信息科技三上第11课关注网络痕迹教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版(2023)信息科技三上第11课《关注网络痕迹》。教学内容涉及网络安全和个人隐私保护，强调网络行为留下的痕迹及其潜在风险。学生将通过学习，理解数据追踪、Cookie以及IP地址等概念。

教学内容与学生已有知识的联系：此前，学生已学习过网络的基本使用和功能，掌握了简单的信息搜索和交流技巧。在此基础上，本节课将帮助学生意识到在网络空间的行为会留下痕迹，这些痕迹可能与他们的隐私安全紧密相关。课程内容与学生的日常生活紧密相关，旨在提高他们在网络环境下的自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕信息素养、网络素养和自我保护素养展开。通过学习《关注网络痕迹》，学生将能够在以下方面提升核心素养：

1.信息素养：学生能够识别网络行为背后的数据追踪机制，理解网络痕迹的形成与影响，提高对网络信息的敏感度和辨别能力。

2.网络素养：培养学生对网络隐私和数据安全的认识，使其在网络生活中形成良好的行为习惯，合理使用网络资源，避免泄露个人隐私。

3.自我保护素养：通过案例分析，使学生掌握基本的网络安全防护措施，增强网络安全意识，提高自我保护能力，预防网络诈骗和隐私侵害。

4.思辨能力：鼓励学生思考网络痕迹对个人生活的影响，培养其独立思考、批判性分析问题的能力，从而在网络空间中做出明智的决策。

5.跨学科整合能力：将网络技术与道德、法律知识相结合，提高学生在网络环境下的社会责任感和法治意识，促进学科间的知识融合与应用。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在培养学生适应新时代网络环境所需的综合能力，为他们的健康成长和未来发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解网络痕迹的概念及形成原因：学生需掌握网络痕迹是什么，以及在使用网络过程中哪些行为会留下痕迹。

举例：上网浏览网页、搜索信息、在线购物、社交媒体互动等行为都会留下网络痕迹。

（2）认识网络痕迹对个人隐私的影响：学生需要明白网络痕迹可能导致的隐私泄露问题，以及这些信息可能被如何利用。

举例：广告定向推送、数据泄露、个人信息被滥用等。

（3）掌握基本的网络隐私保护方法：学生应学会如何采取措施保护自己的网络隐私，降低信息泄露风险。

举例：使用隐私模式、定期清理浏览器缓存、管理应用程序权限等。

（4）培养良好的网络行为习惯：引导学生养成良好的网络行为，减少不必要的网络痕迹。

举例：避免在公共场合使用公共Wi-Fi登录个人信息、谨慎点击不明链接等。

2.教学难点

（1）网络痕迹的追踪技术：学生可能难以理解数据追踪、Cookie、IP地址等技术原理。

举例：如何通过IP地址定位用户位置、Cookie如何记录用户上网行为等。

（2）网络隐私保护的实际操作：学生在实际操作中可能会遇到困难，如不知道如何设置浏览器的隐私保护功能。

举例：如何设置浏览器的隐私模式、如何管理第三方Cookie等。

（3）网络安全意识的培养：如何让学生在日常生活中自觉关注网络隐私问题，提高网络安全意识。

举例：引导学生关注个人信息安全，提醒他们在网络社交中谨慎分享个人信息。

（4）跨学科知识的整合：将网络安全、道德和法律知识相结合，让学生在实际情境中运用所学知识。

举例：如何在网络社交中遵循道德规范，如何识别网络诈骗并运用法律手段保护自己。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用生动的案例、实际操作演示、互动讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解网络痕迹相关知识，提高网络素养和自我保护能力。同时，注重跨学科知识的融合，培养学生综合解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解网络痕迹的概念、形成原因及对个人隐私的影响，使学生建立起对网络痕迹的基本认识。

-结合课本中的案例，以故事形式讲述，增加趣味性。

-使用图表、流程图等辅助讲解，提高学生的理解程度。

（2）讨论法：组织学生就网络隐私保护、网络安全意识等话题展开小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-提出具有挑战性的问题，引导学生深入探讨。

-鼓励学生分享自己的经验和看法，促进互动交流。

（3）实验法：安排学生进行实际操作，掌握网络隐私保护的方法和技巧。

-设计网络痕迹追踪实验，让学生亲身体验数据追踪的过程。

-指导学生如何设置浏览器隐私保护，增强实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示网络痕迹的相关图片、视频，使抽象的概念形象化，提高学生的学习兴趣。

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