3.6地球的形状 （教案）三年级下册科学 教科版.docx

3.6地球的形状（教案）三年级下册科学教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是地球的形状，这是三年级下册科学教科版课本第14页的内容。通过本节课的学习，学生将了解到地球是一个不规则的椭球体，而不是我们平时所见的平面图形。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了平面图形的知识，如圆形、正方形等。这些知识为本节课的学习奠定了基础，让学生能够更好地理解和接受地球的形状是椭球体的概念。

同时，学生在生活中也有观察到地球的形状，如地球仪、天空中的星星等。这些观察结果也能帮助学生更好地理解地球的形状。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生对地球形状的认识，让学生了解地球是一个不规则的椭球体，这是科学认知的核心素养。

2.培养学生通过观察和实验来验证地球形状的能力，这是科学探究的核心素养。

3.培养学生运用科学知识解释生活中的现象，如通过地球的形状解释地球仪和星星的位置，这是科学应用的核心素养。

4.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱，这是科学情感的核心素养。

5.培养学生与他人合作、交流、分享的科学态度，这是科学交流的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解地球是一个不规则的椭球体，这是地球形状的基本知识。为了让学生更好地理解和掌握这一核心内容，教师需要在教学过程中进行有针对性的讲解和强调。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）理解地球的形状是一个不规则的椭球体

学生在生活中接触到的形状大多是规则的，如圆形、正方形等。因此，理解地球的形状是一个不规则的椭球体可能会对学生造成一定的困难。为了帮助学生突破这一难点，教师可以通过展示地球仪、图片等实物，让学生直观地感受地球的形状。

（2）通过观察和实验来验证地球形状的能力

验证地球形状需要学生具备一定的观察和实验能力。然而，由于学生的年龄较小，他们可能缺乏这方面的经验和技能。为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计一些简单的观察和实验活动，如观察地球仪、测量地球仪的直径等，让学生在实践中学习如何验证地球的形状。

（3）运用科学知识解释生活中的现象

学生需要运用所学的地球形状知识来解释生活中的现象，如地球仪和星星的位置。然而，由于学生的思维方式和生活经验有限，他们可能难以将所学知识与实际生活联系起来。为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计一些生活化的教学活动，如让学生观察地球仪上的星星位置，并尝试解释为什么星星会出现在特定的位置。

（4）培养学生的科学兴趣和好奇心

激发学生对科学的热爱，培养学生对科学的兴趣和好奇心。为了帮助学生突破这一难点，教师可以设计一些有趣的教学活动，如地球仪制作、星空观察等，让学生在实践中体验科学的乐趣。

（5）培养学生与他人合作、交流、分享的科学态度

培养学生的科学交流能力，让学生学会与他人合作、交流、分享科学知识。为了帮助学生突破这一难点，教师可以组织学生进行小组讨论、实验合作等教学活动，让学生在实践中学会与他人合作和交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括地球仪、地球形状的图片、地球形状的科普文章等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括地球仪的图片、地球形状的图表、地球形状的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括地球仪、地球形状的模型、地球形状的实验材料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应包括地球仪的展示、地球形状的图表的展示、分组讨论区的设立等。

5.教学工具：准备教学工具，如地球仪、地球形状的模型、地球形状的实验材料等。教学工具应确保其完整性和安全性。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如地球仪的模拟软件、地球形状的科普软件等。教学软件应确保其适用性和安全性。

7.教学环境：确保教学环境的舒适和安全，如适当的温度、湿度、光照等。教学环境应有助于学生的学习和发展。

8.教学指导：准备与教学内容相关的教学指导，如地球仪的使用方法、地球形状的观察方法等。教学指导应确保其准确性和实用性。

9.教学反馈：准备与教学内容相关的教学反馈，如学生的观察结果、实验结果等。教学反馈应有助于教师了解学生的学习情况和进步。

10.教学评估：准备与教学内容相关的教学评估，如学生的观察报告、实验报告等。教学评估应有助于教师评估学生的学习成果和进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或