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5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

本节课选自人教版小学语文三年级上册第五单元的一篇童话故事。教学内容主要包括：1.学习生字词，如“豆荚、僵硬、捅”等；2.理解课文主要内容，探讨五粒豆各自的命运；3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；4.体会故事中所传递的关爱他人、助人为乐的价值观；5.能够有感情地朗读课文，并进行角色扮演。通过本节课的学习，让学生在掌握知识的同时，培养他们的道德情操和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的语文思维能力，通过分析课文内容，理解故事寓意，培养学生独立思考与判断的能力；2.培养学生的文学鉴赏能力，让学生感受童话故事的语言美和形象美，激发他们的想象力和创造力；3.增强学生的文化意识，通过学习课文，了解豆荚的生长特点，拓展学生的知识视野；4.培养学生的道德素养，引导学生从故事中体会到关爱他人、助人为乐的重要性，培养他们具有良好的道德品质；5.提高学生的表达交流能力，通过课堂讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的互动与交流，提升他们的口语表达能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为小学三年级学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：学生经过前两年的语文学习，已经掌握了基本的字词、句子和简单的段落结构，具备了一定的阅读理解能力。但对于本文中的一些生字词和修辞手法，如比喻、拟人等，可能还不太熟悉，需要在课堂教学中进行引导和讲解。

2.能力层面：学生在三年级阶段，思维活跃，好奇心强，对于童话故事具有较强的兴趣。他们具备一定的想象力，但在分析、推理和判断方面尚需提高。此外，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生课堂参与度不高，需要教师关注和引导。

3.素质层面：学生在道德品质方面，大多数能够关爱他人，乐于助人，但仍有部分学生在这方面表现不足。通过本节课的学习，可以引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.行为习惯：三年级学生课堂行为习惯逐渐形成，但自律性不强，容易受到外界干扰。在课堂教学中，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以提高学生的课堂参与度和专注力。

（1）字词掌握：学生对于课文中的一些生字词可能存在一定的困难，需要教师通过讲解、示范等方法，帮助学生掌握生字词的读音、书写和意义。

（2）阅读理解：学生在阅读理解方面，对于故事情节的把握能力较强，但可能对故事寓意和修辞手法的理解有所欠缺。教师可以通过设置问题、引导讨论等方式，帮助学生深入理解课文。

（3）思维品质：学生在分析、推理和判断方面有待提高。教师可以设计课堂活动，如小组讨论、思维导图等，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（4）口语表达：学生的口语表达能力存在差异，部分学生课堂表现积极，表达流利；部分学生则较为内向，课堂参与度不高。教师应关注这部分学生，给予他们更多的表达机会，提高他们的自信心。

（5）道德品质：通过本节课的学习，引导学生从故事中体会到关爱他人、助人为乐的重要性，培养他们具有良好的道德品质。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课堂教学用多媒体设备

-投影仪

-课堂活动用卡片、挂图等教具

2.软件资源：

-课文朗读音频

-生字词学习软件

-课堂活动相关教学PPT

3.课程平台：

-学校网络学习平台

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-电子版课文

-课文相关的动画视频

-电子白板

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂提问

-角色扮演

-思维导图

-朗读与复述

-课堂评价与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道豆荚是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于豆荚的图片，让学生初步感受豆荚的特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、生字词和修辞手法。

过程：

讲解课文的主要情节，包括五粒豆的各自命运。

详细介绍生字词的读音、书写和意义，使用挂图或PPT帮助学生理解。

通过课文实例，讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生更好地理解语言表达。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的寓意和价值观。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如五粒豆的不同命运。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面理解课文内容。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将课文中的价值观应用到生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作