大单元教学6.4 整数加法运算律推广到小数教学设计 人教版四年级下册.docx

大单元教学6.4整数加法运算律推广到小数教学设计人教版四年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级下册数学课程——整数加法运算律推广到小数

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握整数加法运算律推广到小数的基本方法，能正确进行小数加法运算。

2.过程与方法：通过实例演示、小组讨论等环节，培养学生的观察、分析、推理和总结能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团队合作意识，让学生感受数学在生活中的应用。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：掌握整数加法运算律推广到小数的基本方法，能正确进行小数加法运算。

举例：学生能熟练计算以下小数加法题目：

2.3+1.5=3.8

7.8+3.2=11

（2）过程与方法：通过实例演示、小组讨论等环节，培养学生的观察、分析、推理和总结能力。

举例：在学习过程中，教师可引导学生观察小数加法的特点，分析小数加法的运算规律，并让学生通过小组讨论的方式总结出结论。

2.教学难点

（1）学生对小数加法运算律的理解和运用。

分析：学生可能对小数加法运算律的理解不够深入，导致在实际运算中无法灵活运用。

教学方法：教师可通过具体实例、引导学生观察和分析，让学生反复练习，从而加深对小数加法运算律的理解。

（2）小数点对齐问题的处理。

分析：学生在进行小数加法运算时，可能不知道如何处理小数点对齐的问题。

教学方法：教师可以通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握小数点对齐的方法，并能在实际运算中正确运用。

（3）复杂小数加法的计算。

分析：学生可能对复杂的小数加法运算感到困惑，不知道如何下手。

教学方法：教师可以引导学生先将复杂的小数转化为简单的小数，再进行加法运算。同时，教师可以为学生提供一些典型的练习题，让学生通过练习逐步掌握复杂小数加法的计算方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.实例演示法：通过具体的例子，让学生直观地理解小数加法运算律推广到小数的原理和方法。例如，可以举出几个小数加法的例子，让学生观察和分析，引导学生发现小数加法的规律。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同探讨小数加法运算律推广到小数的方法和技巧。例如，可以给出一个具体的小数加法题目，让学生分组讨论如何计算，并分享各自的解题思路和心得。

3.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固和运用所学的知识。可以设计不同难度的小数加法题目，让学生逐步提高解题能力。例如，可以先让学生做一些简单的小数加法题目，然后逐渐增加难度，引导学生不断挑战自我。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示小数加法的实例和练习题，让学生更直观地理解和掌握知识。例如，可以在投影仪上展示一个小数加法的例子，让学生跟随屏幕上的步骤一起计算。

2.教学软件：运用教学软件，如数学教学软件或在线教学平台，提供互动式的小数加法练习题，让学生自主学习和练习。例如，可以让学生在教学软件上完成一些小数加法的练习题，软件会即时给出反馈和解答，帮助学生及时纠正错误。

3.实物教具：使用实物教具，如小木棒、计数器等，让学生通过实际操作来理解小数加法的概念和运算方法。例如，可以用小木棒代表小数位，让学生通过移动小木棒的方式来表示和计算小数加法的结果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数加法运算律推广到小数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数加法运算律推广到小数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小数加法运算律推广到小数的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小数加法运算律推广到小数的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数加法运算律推广到小数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数加法运算律推广到小数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小数加法的运算律，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小数加法运算律推广到小数的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小数加法运算律推广到小数的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小数加法运算律推广到小数的问题展