一年级下册英语教案-Module8 Unit 1 There’s a pair of shorts under that duck.第2课时-外研社（一起）.docxVIP

一年级下册英语教案

Module8Unit1There’sapairofshortsunderthatduck.第2课时外研社（一起）

教学目标

1.知识与技能:

学生能够理解并正确使用单词pair,shorts,under和duck。

学生能够正确朗读并理解句子There’sapairofshortsunderthatduck.。

学生能够运用所学句型进行简单的描述和问答。

2.过程与方法:

通过图片、实物和情景模拟，学生能够更好地理解和记忆单词和句子。

通过小组活动和角色扮演，学生能够提高口语表达能力和合作能力。

3.情感态度价值观:

学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。

学生能够培养合作精神和团队意识。

教学内容

1.单词:pair,shorts,under,duck

2.句子:There’sapairofshortsunderthatduck.

3.日常交际用语:描述物品的位置

教学重点与难点

1.重点:

单词和句子的正确理解和运用

描述物品的位置

2.难点:

单词pair和under的正确使用

句子结构的理解和运用

教具与学具准备

1.教具:

课件

实物或图片(pairofshorts,duck)

2.学具:

练习册

彩色笔

教学过程

1.热身(5分钟):

老师与学生进行简单的问答，例如What’sthis?Where’sthe?，引导学生复习之前学过的单词和句子。

2.新课导入(10分钟):

老师展示课件，引入新的单词和句子，并通过图片或实物进行解释和演示。

3.小组活动(10分钟):

学生分成小组，用所学单词和句子进行情景模拟和角色扮演。

4.课堂练习(10分钟):

学生完成练习册上的相关练习，老师进行个别指导。

板书设计

在黑板上画出物品的位置图，用单词和句子进行标注。

作业设计

完成练习册上的相关练习。

用所学单词和句子描述家里的物品位置，家长签字。

课后反思

教学过程中，学生对新单词和句子的掌握程度如何，是否需要更多的练习和复习。

教学方法和活动是否能够有效地提高学生的口语表达能力和合作能力。

如何更好地激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

是否有需要改进的地方，如何进行改进。

教学过程详细说明

1.热身(5分钟)

唱英文歌：选择一首与衣物或位置相关的英文儿歌，通过唱歌活跃课堂气氛，同时复习相关词汇。

日常对话：教师与学生进行简单的问答，例如Whatareyouwearingtoday?或Canyoushowmeyourshorts?，引导学生使用英语进行回答，复习衣物类单词。

互动游戏：如Simonsays或Findtheobject，让学生在游戏中练习听力和口语表达能力。

2.新课导入(10分钟)

新课导入是学生首次接触新知识的过程，教师应通过多种方式激发学生的兴趣和好奇心。

故事引入：教师可以讲述一个简短的故事，例如一只鸭子下面藏着一双短裤，通过故事引出本课的重点句子There’sapairofshortsunderthatduck.。

图片展示：使用与教学内容相关的图片，如鸭子和短裤的图片，让学生直观地理解新单词和句子的含义。

实物展示：如果条件允许，可以带来一双短裤和一只鸭子的玩具，让学生在触摸和观察中学习。

3.小组活动(10分钟)

小组活动能够促进学生之间的交流和合作，增强口语实践能力。

角色扮演：学生分组，每组选择一个物品和地点，用There’sapairofshortsunderthatduck.句型进行角色扮演，如There’sabookunderthetable.。

情景模拟：创设一个小剧场，让学生模拟在商店、家里等不同场景中使用所学句型。

互动游戏：如猜谜游戏，一个学生描述物品的位置，另一个学生猜测物品是什么。

4.课堂练习(10分钟)

课堂练习是对学生学习成果的即时检测，也是巩固新知识的重要环节。

填空练习：学生完成练习册上的填空题，如There’sa______underthechair.，巩固单词和句型。

改写句子：教师提供不同主语和宾语的卡片，学生将句子改写为There’saunder的形式。

快速问答：教师快速提问，学生快速回答，如Where’stheduck?，Isthereapairo