8 杯套（教案）苏教版二年级下册劳动.docx

8杯套（教案）苏教版二年级下册劳动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版二年级下册劳动教材第8章“杯套”的制作。教学内容主要包括杯套的作用、设计原理、制作步骤以及创意装饰。通过本节课的学习，学生能够了解杯套在日常生活中的实用性，掌握基本的手工制作技能，并培养创新意识和审美观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习过简单的手工制作，如剪纸、粘贴等，具备一定的手工基础。此外，二年级上册劳动教材中也有关于环保和实用物品制作的内容，学生对制作实用物品的过程有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对杯套制作的知识，提高他们的动手能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的动手操作能力、创新设计思维、审美鉴赏能力以及环保意识。通过杯套的制作，学生将实现以下核心素养的提升：

1.动手操作能力：学生在实际操作中，掌握杯套的制作技巧，提高手工操作的精确度和细致度，培养实践操作的能力。

2.创新设计思维：鼓励学生在杯套设计过程中发挥想象，结合生活实际需求，进行创意设计，激发创新思维，提升解决问题的能力。

3.审美鉴赏能力：学生在制作杯套时，学会运用色彩、图案等元素进行装饰，培养审美鉴赏能力，提高对美的感知和表现力。

4.环保意识：通过学习杯套的实用性，引导学生关注环保问题，认识到减少一次性用品使用的重要性，培养环保意识和责任感。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密结合，使学生能够在掌握知识技能的同时，全面提升综合素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课针对的是二年级下册的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在一年级和二年级上册的学习中，已接触过简单的手工制作，如剪纸、粘贴等，具备一定的手工基础。

-学生对日常生活中常见的杯套有基本的认知，但对其设计原理和制作过程了解不多。

-学生在美术课程中学习了色彩、图案等基本知识，但将这些知识运用到实际制作中还需进一步引导。

2.能力层面：

-学生在动手操作能力方面，手部协调性和细致度逐渐提高，但仍有部分学生操作不够熟练。

-学生在创新设计思维方面，具有一定的想象力，但部分学生在实际操作中可能缺乏创新意识，需要教师引导和鼓励。

-学生在团队合作能力方面，二年级的学生开始学会与同学协作，但在实际操作过程中，分工合作和沟通协调能力仍有待提高。

3.素质层面：

-学生在审美鉴赏能力方面，对美的事物有一定的感知，但审美标准尚不成熟，需要通过课程学习不断提高。

-学生在环保意识方面，初步认识到保护环境的重要性，但在具体行动中，还需要教师引导和教育。

4.行为习惯：

-学生在课堂纪律方面，二年级的学生逐渐养成良好的学习习惯，能遵循课堂规则，但仍有部分学生注意力容易分散，需要教师适时提醒。

-学生在完成作业方面，有一定的责任心，但部分学生可能存在拖延现象，需要教师关注和指导。

对课程学习的影响：

1.学生在知识、能力、素质等方面的差异，要求教师在教学过程中，要充分关注每一个学生的个体差异，因材施教，使他们在课程学习中得到全面发展。

2.针对学生动手操作能力的差异，教师在教学过程中应适当调整难度，让每个学生都能在制作杯套的过程中体验到成功。

3.针对学生创新设计思维的差异，教师应鼓励学生大胆尝试，给予他们充分的创作空间，培养他们的创新意识。

4.针对学生团队合作能力的差异，教师应加强课堂组织，引导学生学会分工合作，提高沟通协调能力。

5.针对学生审美鉴赏能力和环保意识的差异，教师应在教学过程中，注重培养学生的审美观念和环保意识，使他们在课程学习中不断提升综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对杯套制作的基本原理和步骤，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握关键知识点。

-讨论法：在杯套设计环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法，激发创新设计思维。

-实践法：在动手制作杯套的过程中，学生亲自操作，提高动手能力，巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示杯套制作的过程、技巧和创意案例，让学生更直观地了解教学内容。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如绘图软件帮助学生进行杯套设计，提高设计效果。

-实物展示：展示不同风格和功能的杯套实物，让学生亲身感受，激发他们的创作灵感。

具体实施如下：

1.教学方法：

-在课堂导入阶段，运用讲授法简要介绍杯套的用途、设计原理和制作步骤，为学生后续学习奠定基础。

-在杯套设计环节，采用讨论法组织学生进行小组交流，鼓励他们发表自己的看法，互相借鉴，提高创新设计能力。

-在动手制作阶段，学生通过实践法亲自动手操