五年级科学上册（教科版）第2.5课风的作用(教学设计）.docx

五年级科学上册（教科版）第2.5课风的作用(教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学科学五年级上册第2.5课《风的作用》。本节课的主要内容包括：

1.风的概念：让学生了解风是什么，风是如何形成的。

2.风的作用：让学生了解风在自然界和人类生活中的作用，如调节气温、降雨、推动物体运动等。

3.风的测量：让学生学习如何使用风向袋、风速计等工具测量风的方向和强度。

4.风的利用：让学生了解人类如何利用风能，如风力发电、帆船等。

5.风的环境影响：让学生了解风对环境的影响，如风蚀、风化等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、实验和探究活动，培养学生的科学探究能力，使其能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、推理、判断的能力，使其能够用科学的眼光看待事物，形成科学的世界观。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使其能够积极参与科学探究活动，勇于面对困难和挑战，具备坚持真理、修正错误的精神。

4.科学价值观：通过学习风的作用，使学生认识到科学在解决实际问题和保护环境方面的重要作用，增强其对科学的信任和责任感。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对自然现象产生了浓厚的兴趣。在学习过程中，他们能够积极观察、思考和探究问题。但在科学探究方法和科学思维方面还需进一步培养。

1.知识层面：五年级的学生在生活中已经对风有了初步的认识，知道风是一种自然现象，但对其形成原理和作用尚不清晰。他们对风的测量和利用有一定的了解，如风力发电、帆船等。然而，对于风蚀、风化等风的作用所涉及的环境问题，学生们的认识较为模糊。

2.能力层面：学生在观察、实验和探究活动方面具备一定的能力，能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论。但在运用科学知识进行分析、推理、判断方面，部分学生还存在困难。

3.素质层面：学生们对科学充满好奇心，具备一定的科学探究精神。然而，在学习过程中，部分学生容易受到外界干扰，注意力不集中，影响学习效果。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待提高。

4.行为习惯：学生们在学习过程中，部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力。对于科学探究活动，部分学生过于依赖老师，不敢独立思考和解决问题。此外，部分学生在课堂讨论中不敢发言，影响了课堂氛围和教学效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生运用已有的知识经验，通过观察、实验和探究活动，了解风的作用及其对环境的影响。同时，教师将培养学生的科学探究能力和科学思维，提高学生的科学素质。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。此外，教师还需注重培养学生的自主学习能力，使其养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

-风向袋、风速计等实验器材。

-自然风光图片或视频资料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：

-与风的作用相关的科普文章、研究报告等电子资料。

-风的作用相关的动画或科普视频。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解风的概念、形成原理等基础知识。

-实验法：通过风向袋、风速计等实验器材，让学生亲身体验风的作用。

-小组讨论：引导学生分组讨论风的作用及其对环境的影响。

-案例分析：分析风能利用的实例，如风力发电等。

-提问与回答：通过提问，检查学生的学习效果，激发学生的思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、形成原理和作用。

过程：

讲解风的定义，包括其主要形成元素或结构。

详细介绍风的形成原理和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风的案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：