7《青蛙写诗》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docx

7《青蛙写诗》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《青蛙写诗》是2023-2024学年一年级上册语文统编版的一篇课文。这篇课文通过讲述青蛙写诗的过程，引导学生了解诗歌的基本特点和创作方法。课文内容生动有趣，插图精美，能够激发学生的学习兴趣。

本节课的教学目标是让学生掌握课文内容，理解诗歌的特点，能够仿写简单的诗歌。教学重点是让学生通过课文学习，了解诗歌的基本形式和创作方法，培养学生的语文素养。教学难点是让学生能够运用课文中的句式和词语进行诗歌创作。

为了达到这些教学目标，我设计了以下教学过程：

1.导入：通过展示青蛙的图片，引导学生观察和描述青蛙的特点，引出课文主题。

2.课文朗读：让学生齐读课文，感受诗歌的韵律和节奏，理解课文内容。

3.课文解析：分析课文中的句式和词语，让学生了解诗歌的基本形式和创作方法。

4.仿写练习：根据课文中的句式和词语，让学生进行诗歌创作练习，培养学生的创作能力。

5.展示和评价：让学生展示自己的诗歌作品，互相评价，提高学生的表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过课文学习，让学生理解诗歌的基本形式和创作方法，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析课文中的句式和词语，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过诗歌创作练习，培养学生的审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏和创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中国古代诗歌文化，培养学生的文化传承意识和民族自豪感。

三、学情分析

本节课的对象是小学一年级的学生，他们对新事物充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。

学生在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的汉语拼音和汉字书写能力，但对诗歌的了解相对较少，对诗歌的形式和创作方法还不够熟悉。因此，教师需要从基础入手，引导学生逐步了解和掌握诗歌的特点。

在能力方面，学生的阅读和写作能力正处于发展阶段，需要教师的耐心指导和反复练习。他们具备一定的想象力和创造力，但需要教师引导他们如何将思维转化为文字，培养他们的表达能力和写作技巧。

在素质方面，学生具有较强的学习热情和积极参与的精神，但部分学生可能存在自信心不足、害怕犯错等问题。教师应注重培养他们的自信心，鼓励他们勇于尝试和表达，充分调动他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和纪律意识。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。教师应通过制定明确的课堂规则和激励机制，引导学生养成良好的学习行为习惯。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础、学习能力、素质和行为习惯等方面的差异，决定了他们在学习过程中的接受程度和表现。教师需要关注每个学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

针对学情分析，本节课的教学策略如下：

1.采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、游戏等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.分层次教学，针对不同学生的知识水平和学习能力，设置不同难度的教学内容和活动。

3.注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。

4.创设轻松愉悦的学习氛围，让学生敢于表达、勇于尝试，培养他们的自信心和自主学习能力。

5.强化课堂纪律，制定明确的课堂规则，引导学生养成良好的学习行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青蛙写诗》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍，以便学生能够随时查阅和复习所学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如青蛙的图片、诗歌的音频文件、相关视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和感受诗歌的魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；如果需要进行诗歌创作练习，可以准备一些写作工具和材料，如纸张、彩笔等。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中的演示和讲解能够顺利进行。

6.学习平台：如果使用电子设备进行教学，需要提前准备好学习平台，如学习管理系统、在线教学平台等，以便学生能够在线提交作业和进行互动。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价