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小学写字课教学反思左右结构字的特点,写好左右结构的字。在教学中我结合低年级学生
的特点让学生主动快乐地识字写字。
小学写字课教学反思
一、观察比较,探索规律
写字,需要从小就培养,字才能写的漂亮,下
在引入新课时,我通过让学生观察三个“脱”字,比较三个字当
面是我为大家整理的小学写字课教学反思,希望能够对你有所帮助!
中哪个最漂亮,从而明确汉字间架结构的重要性,激起学生学好汉字
的欲望。接下来在讲授三种不同类型的左右结构时,主要是观察竖中
篇一:写字课教学反思
线和左右两边的位置关系,把课堂探索的空间留给学生,让他们主动
“学然后知不足,教然后知困难。”写字教学虽然不是一个年轻
识字。这样做,不仅调动了学生的积极性,更能让学生对知识点的掌
的话题,在我以前的识字写字教学中,虽然也注意让学生轻松主动地
握更深刻。
识字,但方法还是死记硬背的占多数,为了完成识字任务,多写多念
二、描红临摹,及时巩固
是一贯的做法。这样一来,写字教学往往变得淡而无味,达不到预想
每个类型学习后我趁热打铁,安排学生及时的描红临摹,在他们
的效果。如今学校把写字做为课题来研究,从基本笔画到间架结构,
练习的过程中,我提醒学生注意写字姿势,尽量做到“三个一”,并
循序渐进,系统完整,学生学得轻松有趣,教师也教得得心应手,大
不停地巡视,帮助他们纠正握笔姿势,个别指导范写,用红笔帮
大提高了写字教学的质量。
其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励,学生兴趣很浓,写得十分投入。
本节课教学内容是学写“左右结构的字”,重点让学生认识分析
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三、联系生活,渗透德育位老师的点评,觉得这节课还有很多地方可以改进,比如:课堂可以
知识来源于生活,植根于生活。根据低年级学生特点,加强知识更鲜活一点,添加自编谜语、儿歌,利用体态动作演示法,触类旁通
与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字法等等。我深信:只要不断的实践就能发现问题,引发我们的思考,
左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让,这样整个字结构才好看。从而使我校的写字教学尽善尽美!
就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才篇二:小学一年级写字课教学反思
能和谐相处。新课程标准对不同年级的学生的写字都提出了不同的要求。一、
四、多种评价,激发兴趣年级要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、
在评价时,我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练整
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