2024年大班下学期语言教案《猫和包》3篇含反思.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年大班下学期语言教案《猫和包》3篇含反思

大班下学期语言教案《猫和包》3篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试依据自己的学习方式逐步削减图标记忆绕口令，喜爱朗诵绕口令，初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下娴熟地朗诵绕口令，提高对语言表达技巧的爱好，培育思维的灵敏性，快来看看幼儿园大班下学期语言《猫和包》3篇含反思教案吧。

教案一

1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下娴熟地朗诵绕口令。

2.尝试依据自己的学习方式逐步削减图标记忆绕口令，喜爱朗诵绕口令。

3.提高对语言表达技巧的爱好，培育思维的灵敏性。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

1.依据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。（放在幼儿的座位下面）

一、老师引导幼儿理解绕口令的内容。

1、老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

2、老师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？

3、依据幼儿的回答.老师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，老师就将标题图标猫和包放在自板上;当幼儿说到故事里有小宝，还有小猫.老师就将小宝和小猫的图标摆出来。以此类推，依据幼儿的回答增加图标，并有意识地依据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体观赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。

1.师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?

2.老师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍，引导幼儿感受绕口令的特点。

1、师：你在念绕口令时有什么感觉？你发觉这个绕口令中有哪些简单混淆的字？(依据幼儿的回答把这些图标特殊指出来，让幼儿反复念一念，感知这些字词的发音特点)

2、老师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，非常好玩。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小挚友自己看着图标读一读，练一练，留意把那些简单念错的字念精确。

2.激励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。老师留意巡回倾听，刚好帮助幼儿解决问题。

3.幼儿尝试依据自己学习的进度逐步削减图际记忆绕口今。老师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后渐渐去掉多个图标，直到最终激励幼儿不运用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令竞赛。

1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.驾驭绕口令的节奏。

2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行竞赛。

3.绕口令秀:激励幼儿朗诵自己驾驭的绕口令，增加幼儿对绕口令的爱好。

4.师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。

教案二

1、能在图标的帮助下娴熟地朗诵绕口令。

2、练习发准易混淆的字音：宝.包.猫.叼。

3、喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

1、依据绕口令内容制作图标：小宝小猫包。

2、图片一：小宝小猫包

3、图片二：每一张都画有小宝包猫四张（排列依次各不同）

4、幼儿用书

1、活动要点：理解内容，学习背诵绕口令。

2、活动难点：精确发音，能快速朗诵绕口令。

3、指导要点：通过图标.嬉戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.简单混淆的字。

1、图片激趣

出示图片一：小宝，小猫，包

提问：这是什么？它们