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巧镶妙嵌（教学设计）赣美版美术四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《巧镶妙嵌》是赣美版美术四年级上册第6课的内容，教材介绍了镶嵌艺术及其在生活中的应用，并引导学生通过欣赏、分析、实践，运用不同材料和技法创作具有镶嵌特点的作品。课程主要包括以下几个部分：

1.欣赏和学习镶嵌艺术的基本概念、形式和特点，如几何镶嵌、景泰蓝镶嵌等。

2.分析生活中的镶嵌实例，如建筑、家具、首饰等，理解镶嵌在生活中的广泛应用。

3.实践操作，运用切割、拼接、镶嵌等方法，创作具有个人特色的镶嵌作品。

4.学生互评、教师点评，共同提高审美和创作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：

1.审美判断：通过欣赏和分析镶嵌艺术作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养审美情趣。

2.创意实践：引导学生运用镶嵌技法，创作具有个人特色的作品，培养学生的创新意识和动手能力。

3.文化理解：了解镶嵌艺术的历史背景和文化价值，认识其在生活中的应用，增强对传统艺术的尊重和传承意识。

4.沟通协作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：了解镶嵌艺术的基本概念、形式和特点，掌握镶嵌技法，能够创作出具有个人特色的镶嵌作品。

（2）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美判断能力、创新意识和动手能力。

（3）情感、态度和价值观：认识镶嵌艺术在生活中的应用，尊重和传承传统艺术，提高学生的审美情趣和人文素养。

2.教学难点

（1）镶嵌技法的掌握：学生对于镶嵌技法的理解和运用存在困难，如切割、拼接、镶嵌等方法的运用。

（2）创作具有个人特色的作品：学生在创作过程中，难以摆脱传统思维，缺乏创新意识，难以创作出具有个人特色的作品。

（3）审美判断能力的培养：学生对于美的感知和鉴赏能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

（4）文化理解：学生对于镶嵌艺术的历史背景和文化价值认识不足，需要教师通过相关资料和实例进行讲解，以增强学生的文化理解。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、实践、分组讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如镶嵌艺术作品的图片、镶嵌技法教程视频等，以便于学生更直观地了解和掌握镶嵌艺术的相关知识。

3.实验器材：准备各种镶嵌所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、石材、金属丝等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生动手实践，创作出具有个人特色的镶嵌作品。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生相互交流、合作和动手实践。同时，确保教室环境整洁、安全，以免影响学生的学习效果。

5.展示平台：准备一个展示平台，如展板、投影仪等，以便于学生展示自己的作品，并进行互评和教师点评。

6.评价表格：准备一个评价表格，包含对学生作品的具体评价指标，如创意、技巧、审美等方面，以便于教师对学生的作品进行客观、全面的评价。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含教学内容、实例展示、技法讲解、学生作品展示等，以便于教师在课堂上进行教学演示和讲解。

8.学习指导手册：准备一份学习指导手册，包含镶嵌艺术的基本知识、创作步骤、技法指导等，以便于学生课后复习和练习。

9.网络安全教育：如果涉及网络资源的使用，提前对学生进行网络安全教育，提醒学生遵守网络道德规范，避免沉迷于网络。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，告知家长本节课的教学内容和要求，鼓励家长支持学生的学习，参与学生的作品展示等活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巧镶妙嵌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过镶嵌艺术的情况？”（举例说明）比如，你们是否见过镶嵌在地板上的图案，或者是在家具上看到的镶嵌装饰？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索镶嵌艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解镶嵌艺术的基本概念。镶嵌艺术是将不同材料切割成一定形状，再拼接在一起形成图案或形象的一种艺术形式。它在古代建筑和艺术作品中有着广泛的应用，如中国的景泰蓝、意大利的文艺复兴时期的镶嵌画等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了镶嵌艺术在实际中的应用，