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聚焦初中校园欺凌与青少年心理健康的关系
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《道德与法治》八年级下册第二单元“关爱他人”,主要讲述了初中生应该学会关爱他人,尊重他人,同时要保护自己。本节课“聚焦初中校园欺凌与青少年心理健康的关系”旨在让学生了解校园欺凌的现象及其对青少年心理健康的影响,培养学生自觉抵制校园欺凌,维护自身合法权益的意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.增强法治意识:通过分析校园欺凌的法律规定,使学生了解法律对于校园欺凌的制裁,提高学生的法治观念。
2.提高道德素养:让学生认识到关爱他人的重要性,培养尊重他人、关心他人的道德品质。
3.提升心理素质:帮助学生了解校园欺凌对心理健康的影响,学会调适心理,增强抗压能力,建立积极向上的心态。
4.增强社会责任感:培养学生自觉抵制校园欺凌,积极参与维护校园和谐,关心社会现象,提高社会责任感。
三、重点难点及解决办法
重点:1.校园欺凌的现象及特点;2.校园欺凌对青少年心理健康的影响;3.维护自身合法权益的方法和技巧。
难点:1.理解校园欺凌的心理成因及其对心理健康的影响;2.掌握有效预防和应对校园欺凌的策略。
解决办法:1.通过案例分析、讨论,让学生深入了解校园欺凌的现象和特点;2.利用角色扮演、小组讨论等方式,引导学生体验校园欺凌对心理健康的影响;3.结合法律知识,教授学生维护自身合法权益的方法和技巧;4.设计情景模拟,让学生在实际情境中学会预防和应对校园欺凌的策略。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、学生座位表
2.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台(如有)
3.信息化资源:校园欺凌相关视频资料、PPT课件、在线法律咨询平台、心理健康教育资料
4.教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、小组竞赛
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“校园欺凌与青少年心理健康”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是校园欺凌吗?它与我们的心理健康有什么关系?”
展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段,让学生初步感受校园欺凌的现象。
简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.校园欺凌基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。
过程:
讲解校园欺凌的定义,包括其主要表现形式和影响。
详细介绍校园欺凌的类型、原因和后果,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.校园欺凌案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对青少年心理健康的影响,以及如何预防和应对校园欺凌。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调校园欺凌与青少年心理健康的关系及其重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。
强调校园欺凌对青少年心理健康的影响以及预防和应对的重要性,鼓励学生自觉抵制校园欺凌,维护自身心理健康。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于校园欺凌与青少年心理健康的短文或报告,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《青少年心理学》:这本书详细介绍了青少年的心理发展过程,以及他们在成长过程中可能遇到的问题,包括校园欺凌对心理健康的影响。
《校园欺凌的预防与应对》:这本书提供了关于校园欺凌的预防策略和应对方法,旨在帮助学生和教师有效减少校园欺凌现象。
《法律知识普及读本》:这本书介绍了与青少年相关的法律知识,包括校园欺凌的法律规定和维权途径。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
调查校园欺凌现象:学生可以自行组织调查,了解校园欺凌在本校或其他学校的发生情况,以及学生们对校园欺凌的态度和应对方法。
分析校园欺凌的原因:学生可以查阅相关
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