苏科版（2023）信息科技三年级下册 第2课《制作数字作品》教学设计(含答案).docx

苏科版（2023）信息科技三年级下册第2课《制作数字作品》教学设计(含答案)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏科版（2023）信息科技三年级下册第2课《制作数字作品》。教学内容主要包括数字作品的定义、特点以及制作数字作品的基本步骤。具体涉及运用画图软件进行绘图、插入文本和图片，并对作品进行适当修饰。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级上册学习了计算机的基本操作和画图软件的基本使用，掌握了基本的鼠标操作、工具使用和简单绘图技巧。在此基础上，本节课将引导学生运用已有知识，结合新学的插入文本、图片等技能，创作属于自己的数字作品，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、数字化创造与创新以及信息社会责任感。通过学习制作数字作品，使学生能够：

1.提高信息意识，理解数字作品的内涵和特点，认识到数字化表达的重要性；

2.发展数字化创造与创新技能，运用画图软件及插入文本、图片等功能，创作具有个性的数字作品；

3.增强信息社会责任感，尊重他人作品，遵循网络道德规范，合理使用数字化资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在二年级上册的学习中，学生掌握了计算机的基本操作，如开关机、鼠标操作等；学会了画图软件的基本使用，包括工具栏的选择、简单绘图等。此外，学生对文本输入、图片插入等操作也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作计算机、使用画图软件方面表现出一定的能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、探究学习，喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作数字作品过程中，学生可能会遇到以下困难与挑战：（1）创作思路不清晰，难以确定作品主题；（2）在运用画图软件时，对高级功能的使用不够熟练；（3）在插入文本、图片等元素时，可能出现布局不合理、美观度不足等问题；（4）在作品创作过程中，可能忽视版权、网络道德等问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予适当的指导与帮助，以克服困难，提高学生的信息技术素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达成教学目标并适应学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过简洁明了的讲解，向学生介绍数字作品的概念、特点以及制作数字作品的基本步骤，为学生提供必要的理论指导。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极发表自己的观点，就作品的主题、设计思路等方面展开讨论，促进学生之间的思维碰撞。

-案例研究：教师展示优秀的数字作品案例，引导学生分析、学习案例中的优点，从而启发学生的创作灵感。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组需完成一个数字作品的创作项目。学生在项目实施过程中，自主探究、分工合作，提高实践能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演设计师、编辑等角色，从不同角度思考、讨论数字作品的设计与制作。

-实验活动：学生动手操作画图软件，尝试各种功能，探索如何创作出具有个性的数字作品。

-游戏活动：设计“数字作品创意接力”等游戏，激发学生的创意思维，提高课堂趣味性。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作多媒体课件，展示数字作品案例、制作步骤等，提高课堂教学的直观性。

-视频：播放制作数字作品的操作演示视频，帮助学生更直观地学习操作技巧。

-在线工具：指导学生使用网络资源，如搜索引擎、在线图片库等，以获取创作素材和灵感。

-画图软件：学生利用画图软件进行数字作品的创作，锻炼实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字作品制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数字作品吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的数字作品图片，让学生初步感受数字作品的魅力和特点。

简短介绍数字作品的基本概念及其在信息社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字作品的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解数字作品的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍数字作品的制作工具、功能特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解数字作品在实际中的应用和作用。

3.数字作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字作品的特点和制作方法。

过程：

选择几个典型的数字作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、制作方法及其意义，让学生全面了解数字作品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活