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三年级信息技术上册网络信使E-mai教案冀教版l
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
三年级信息技术上册网络信使E-mai教案冀教版l
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册中关于网络信使E-mail的知识。具体内容包括:1、了解电子邮件的基本概念,掌握电子邮件的地址格式;2、学会使用电子邮件客户端软件发送、接收邮件;3、掌握电子邮件的基本操作,如创建新邮件、编辑邮件、添加附件等;4、了解电子邮件的安全知识,如避免打开陌生邮件的附件等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能,如开关机、使用鼠标等,对本节课的电子邮件学习奠定了基础。同时,学生在生活中可能已经接触过电子邮件,对电子邮件有一定的了解,这也是本节课教学的出发点。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。
1.信息意识:通过学习电子邮件的相关知识,使学生能够认识到电子邮件在现代社会中的重要性,增强他们获取、收集、处理和应用信息的能力。
2.计算思维:培养学生运用计算机科学领域的思想方法,通过使用电子邮件客户端软件,掌握发送、接收邮件的基本操作,培养学生的问题解决、创新思维能力。
3.数字化学习与创新:通过本节课的学习,使学生能够自主探究电子邮件的相关知识,提高他们在数字化环境下的学习能力和创新意识。
4.信息社会责任:在学习电子邮件的过程中,培养学生遵循网络道德与法律规范,注重个人隐私保护,避免泄露敏感信息,增强他们的信息社会责任意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)电子邮件的基本概念:本节课的重点是让学生了解电子邮件的基本概念,包括电子邮件的地址格式、电子邮件的组成部分等。
(2)电子邮件的基本操作:本节课的重点是让学生掌握使用电子邮件客户端软件发送、接收邮件的基本操作,如创建新邮件、编辑邮件、添加附件等。
(3)电子邮件的安全知识:本节课的重点是让学生了解电子邮件的安全知识,如避免打开陌生邮件的附件等。
2.教学难点:
(1)电子邮件地址的格式:学生可能对电子邮件地址的格式理解不清,导致输入错误。例如,学生可能不清楚电子邮件地址中@符号的作用和位置,导致地址格式不正确。
(2)电子邮件的基本操作:学生可能对电子邮件的基本操作不熟悉,导致使用过程中出现困难。例如,学生可能不清楚如何创建新邮件、编辑邮件、添加附件等操作。
(3)电子邮件的安全知识:学生可能对电子邮件的安全知识了解不多,导致在实际使用中容易受到欺骗。例如,学生可能不清楚避免打开陌生邮件的附件的重要性,导致计算机安全受到威胁。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调,采用有效的教学方法帮助学生突破难点,确保学生能够掌握电子邮件的相关知识和技能。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过设定具体的任务,让学生在完成任务的过程中学习电子邮件的基本概念和操作,提高学生的实践能力和问题解决能力。
2.合作学习法:组织学生进行小组合作,共同完成电子邮件的发送和接收任务,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情境教学法:创设实际使用电子邮件的情境,让学生在真实的场景中学习电子邮件的知识,提高学生的学习兴趣和主动性。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示电子邮件的相关界面和操作步骤,直观地展示电子邮件的使用方法,帮助学生更好地理解和记忆。
2.教学软件:运用教学软件进行模拟演示和操作练习,提供互动式学习体验,激发学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源:利用网络资源,如电子邮件客户端软件、在线教学平台等,提供实际操作的机会,让学生在实际使用中掌握电子邮件的知识。
4.学习工具:引导学生使用学习工具,如笔记本、平板电脑等,进行自主学习和探究,提高学生的学习效果和效率。
5.评价工具:运用评价工具,如在线测试、小组评价等,对学生的学习情况进行及时反馈和评估,促进学生的学习进步和提高。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕电子邮件的基本概念和操作,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解电子邮件的基本概念和操作。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交
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