江苏省新沂市高中生物 第四章 生物化学与分子生物学技术实践 4.1 蛋白质的分离与纯化方法教案（选修1）.docx

江苏省新沂市高中生物第四章生物化学与分子生物学技术实践4.1蛋白质的分离与纯化方法教案（选修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物第四章生物化学与分子生物学技术实践4.1蛋白质的分离与纯化方法

2.教学年级和班级：江苏省新沂市高中，选修1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解蛋白质的分离与纯化的基本原理和方法，掌握实验操作技能，提高实验设计和解决问题的能力。

2.培养学生的观察能力，能够准确观察实验现象，并能够进行合理的分析和解释。

3.培养学生的科学思维，能够运用所学知识进行逻辑推理和科学论证。

4.培养学生的团队合作能力，能够与同学合作完成实验，并进行交流和分享。

重点难点及解决办法

重点：

1.蛋白质分离与纯化的基本原理和方法。

2.实验操作技能的掌握，包括样品处理、柱色谱、电泳等。

难点：

1.对蛋白质分离与纯化原理的深入理解及实际操作。

2.实验过程中可能出现的异常现象的分析和解决。

解决办法：

1.通过实验演示和步骤讲解，帮助学生理解蛋白质分离与纯化的原理，配合实际操作加深理解。

2.提供详细的实验步骤和注意事项，指导学生进行实验操作，确保实验安全。

3.针对可能出现的异常现象，提前准备解决方案，引导学生进行问题分析和解决。

4.鼓励学生提问和讨论，及时解答学生的疑问，提高学生的实验技能和问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解蛋白质分离与纯化的基本原理和方法，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：通过实际操作，让学生亲身参与蛋白质分离与纯化过程，提高实验技能和问题解决能力。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论实验现象和问题，培养学生的团队合作和科学思维。

2.设计具体的教学活动

-实验演示：进行蛋白质分离与纯化的实验演示，讲解实验步骤和注意事项，为学生提供直观的学习资源。

-实验操作：学生分组进行实验操作，亲身体验蛋白质分离与纯化过程，提高实验技能。

-实验观察与分析：学生观察实验现象，进行分析和解

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蛋白质分离与纯化的原理和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蛋白质分离与纯化的基本原理和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蛋白质分离与纯化的原理和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出蛋白质分离与纯化实验的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蛋白质分离与纯化的原理和方法，结合实验案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握蛋白质分离与纯化的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验蛋白质分离与纯化的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蛋白质分离与纯化的原理和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握蛋白质分离与纯化的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蛋白质分离与纯化的原理和方法，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据蛋白质分离与纯化实验，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与蛋白质分离与纯化相关的拓展资源（如科研论文、实验手册等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：