第18课 大师画我也画 之当毕加索遇上蒙德里安（教案 ）人美版美术四年级下册.docx

第18课大师画我也画之当毕加索遇上蒙德里安（教案）人美版美术四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版美术四年级下册第18课“大师画我也画——之当毕加索遇上蒙德里安”。教学内容聚焦于毕加索和蒙德里安两位大师的艺术风格与创作特点。通过分析毕加索的立体主义作品和蒙德里安的抽象艺术作品，使学生了解并掌握两者的艺术表现手法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了基本的绘画知识与技巧，对色彩、形状等美术元素有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生探索毕加索和蒙德里安的作品，学会运用线条、形状和色彩表达情感，激发学生的创新意识，提高审美素养。通过本节课的学习，学生将能更好地理解并欣赏现代艺术，将所学知识运用到自己的创作中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力展开。结合课本内容，通过分析毕加索与蒙德里安的作品，使学生达到以下核心素养目标：

1.图像识读：学生能够识别并理解毕加索立体主义和蒙德里安抽象艺术的特点，掌握两位大师作品中的艺术元素及其组合方式。

2.美术表现：学生能够运用所学知识，创作出具有立体主义和抽象艺术风格的作品，展现个人独特的审美观。

3.审美判断：学生能够对毕加索和蒙德里安的作品进行评价，分析其艺术价值，并提出自己的看法，提高审美鉴赏能力。

4.创意实践：学生能够在掌握两位大师风格的基础上，发挥创意，运用线条、形状和色彩进行创作，培养创新意识和实践能力。

5.文化理解：学生通过了解毕加索和蒙德里安的生平及其创作背景，认识到艺术与历史、文化的关系，提高文化素养。

本节课的核心素养目标旨在帮助学生全面提升美术学科素养，使他们在学习过程中不断提高自我认知、审美情趣和创新精神，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握毕加索立体主义的特点及其表现手法，如对物体进行几何形状的解构、多角度的视角组合等。

举例：通过分析毕加索作品《吉他手》，让学生了解立体主义如何将物体分解为各种不规则的几何形状，并从多个角度进行组合。

（2）了解蒙德里安抽象艺术的风格特点，如使用直线、直角、基本色彩等进行创作。

举例：以蒙德里安的《红、黄、蓝构成》为例，让学生掌握如何运用简单的线条、形状和色彩表达艺术观念。

（3）学会运用立体主义和抽象艺术的表现手法进行创作。

举例：引导学生尝试运用所学知识，创作一幅具有立体主义或抽象艺术风格的作品。

2.教学难点

（1）理解并区分毕加索立体主义与蒙德里安抽象艺术之间的差异。

难点解析：立体主义与抽象艺术在视觉表现上有一定的相似性，但两者在创作理念、表现手法上存在较大差异。教师需要通过对比分析，帮助学生明确两者的特点。

（2）掌握如何将立体主义和抽象艺术的表现手法应用于实际创作。

难点解析：学生在理解了立体主义和抽象艺术的特点后，如何将这些知识运用到自己的创作中，是本节课的一大难点。教师应通过示范、指导等方式，帮助学生突破这一难点。

（3）评价自己和他人的作品，提出具有建设性的意见。

难点解析：学生在评价作品时，往往难以提出具体、有针对性的意见。教师应引导学生从多个角度（如色彩、形状、构图等）分析作品，学会如何评价和欣赏艺术作品。

（4）了解艺术与历史、文化的关系，提高文化素养。

难点解析：艺术作品往往与其所处的历史、文化背景密切相关。教师需要引导学生了解毕加索和蒙德里安的创作背景，从而提高学生的文化素养。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-美术用品（画纸、颜料、画笔等）

2.软件资源：

-课件（包含毕加索与蒙德里安作品分析）

-美术作品展示软件

-视频播放软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群/学习平台

4.信息化资源：

-毕加索与蒙德里安作品的高清图片

-相关艺术视频资料

-网络美术教育资源

5.教学手段：

-讲授

-演示

-互动讨论

-小组合作

-实践操作

-作品展示与评价

-现场指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毕加索和蒙德里安艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道立体主义和抽象艺术吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于毕加索和蒙德里安的代表作图片，让学生初步感受两位大师的艺术魅力。

简短介绍立体主义和抽象艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立体主义和抽象艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解立体主义和抽象艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

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