人教版七年级下册信息技术 2学用基本绘图工具 教案.docx

人教版七年级下册信息技术2学用基本绘图工具教案

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教具

教学内容

本节课为信息技术七年级下册第2课“学用基本绘图工具”，主要内容包括：

1.认识并学会使用基本绘图工具：如铅笔、橡皮、刷子、直线、矩形、圆、文本等。

2.学习如何选择合适的绘图工具进行创作，并掌握调整工具属性的方法。

3.通过练习，运用基本绘图工具绘制简单的图形和作品。

4.了解保存和导出作品的方法，并能进行作品展示和交流。

5.在实践中体会图形图像处理的基本思想，培养创新意识和审美能力。

教学内容紧密围绕教材，旨在让学生通过实践掌握基本绘图工具的使用，培养信息素养，提高创作能力。

核心素养目标

1.信息意识：学生能够运用所学知识，选择合适的绘图工具进行创作，并保存和导出作品。

2.技术思维：学生通过实践，掌握基本绘图工具的使用方法，培养图形图像处理的基本思想。

3.创新能力：学生在创作过程中，培养创新意识和审美能力，提高信息技术素养。

4.交流与合作：学生通过作品展示和交流，学会分享和合作，培养团队精神。

本节课的核心素养目标紧密围绕教材，旨在培养学生具备信息意识、技术思维、创新能力以及交流与合作的能力，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，善于接受新事物。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，并对计算机的基本功能有一定的了解。此外，他们已经学习过使用画图板进行简单的绘图，具备一定的绘画基础。

然而，学生在信息技术方面的知识和技能还存在一定的不足。例如，他们可能对绘图工具的使用方法不够熟悉，对绘图工具的属性调整不够熟练。此外，学生在创新意识和审美能力方面还有待提高。这些不足可能会影响他们在本节课的学习效果。

在行为习惯方面，七年级学生活泼好动，善于表现自己，但在自我管理方面还有待加强。他们可能在学习过程中容易分心，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。此外，学生可能在学习过程中存在依赖心理，需要教师在课堂上进行积极的鼓励和指导。

为了更好地应对学生的学情，教师需要在课堂上采取相应的教学策略。首先，教师可以通过设置有趣的学习任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习过程中。其次，教师可以采用启发式教学，引导学生思考和探索，培养学生的创新意识和审美能力。此外，教师还需要在课堂上进行有效的管理和引导，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和七年级学生的特点，教师可以采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师首先简要介绍本节课的学习内容，包括基本绘图工具的功能和操作方法。通过讲解，使学生了解绘图工具的基本知识，为后续的学习和实践打下基础。

2.演示法：教师现场演示如何使用基本绘图工具进行绘图，包括选择工具、调整工具属性、绘制图形等。通过演示，使学生直观地了解绘图工具的使用方法，便于学生模仿和练习。

3.实践法：教师组织学生进行分组实践，让学生运用所学知识，选择合适的绘图工具进行创作。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握绘图工具的使用。

4.作品展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。通过作品展示，让学生分享自己的创作成果，互相学习，互相借鉴。同时，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

5.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在实践过程中的心得体会，讨论如何更好地运用绘图工具进行创作。通过讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

6.教学媒体与资源：教师利用PPT、视频等教学媒体，展示基本绘图工具的使用方法和技巧。同时，教师还可以推荐一些在线工具和资源，让学生在课后进行自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括基本绘图工具的功能和操作方法的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕基本绘图工具的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本绘图工具的功能和操作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基本绘图工具的使用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。