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八年级数学命题方案设计与试卷分析.pdf

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命题设计方案与试卷分析

本次期中测试范围是八年级下册第十六章、第十七章、

第十八章、第十九章第一大节(平行四边形),其中考试题

目与对应知识如下表

16.116.216.317.117.218.118.219.1

知分式分式分式方反比例实际问勾股勾股定平行

识的运程函数题与反定理理逆定四边

点算比例函理形

18、

11、20、

8、1、7、6、9、

对应2、4、13、3、24、

22、10、14、2515、

题目5、1217、26(2)26、

23、16、2719

21、27、

附加题

其中共四大题,共28道,总分110分。较灵活的题目

有9、20、26、27、附加题,其它题目都是基础题目。

本试卷出题意图,是考查学生对平时易错题目是否已掌

握,对平时老师讲授的数学思想、解题方法与技巧是否已领

会,是否具有举一反三的解题能力。

比如:24题就来源于课本86页第二个练习题,并在此

基础上进行了拓展与变式;26题在解法上类似于课本上88

页例4(三角形中位线性质定理的证明)的证法,考查了学

生对平行四边形知识与方法掌握是否灵活,并在(1)基础

上,拓展了(2)问,考查了学生对平行四边形和勾股定理

的综合应用能力;27题前2问考查双基,并根据中招题型

拓展了第3问,把反比例函数与一次函数、平行四边形的知

识融合在一起,有效考查了学生对综合知识的驾驭能力;附

加题28题更是把动点问题与平行四边形有机结合起来,对

尖子生起到鞭策作用。

综上所述,本次期中试卷以书本和学案上的题为主线,

同时在此基础上进行了创新与拓展,既考查了双基、又考查

了能力,难度系数控制在了0.65-0.70左右。

试卷分析

答题情况分析:

本次试卷在批改之后,发现学生对于基本题目掌握的较

好,但对较灵活、较综合的题目掌握不太好,比如:20、26、

27(2)、附加题,这方面的题目仍需强化训练。对于平时见

过但又易错的题目,部分学生仍然还错,比如:5、6、19,

计算题21、22题大部分同学答的不错,但学困生错的较多,

两极分化已开始严重,再者大题学生答题步骤不规范,方法

不够灵活,比如:24题25题学生用的方法很繁琐、复杂。

对今后数学教学的一些建议

1、抓好基础,搞好数学核心内容的教学

抓好集体备课,同时注重对支撑初中数学知识体系的基

础知识、基本技能、基本方法的教学,是学生发展的前提,

只有具备扎实的数学基础,才能为学生能力提高创造条件。

因此,教师的平

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