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大班安全课教案5篇

大班平安课教案篇1

活动目标：1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。3、通过商量，初步建立班级的文具平安规章。4、知道在发生危急时如何自求。5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

教学挂图

活动过程：

1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小伴侣在做什么？

2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。〔1〕老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每

一幅图，图上的小伴侣在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

〔2〕幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。

〔3〕老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和商量画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一

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起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一商量挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜〕

③商量其他内容。

④老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

3、活动绽开：分组商量该怎样平安使用文具。

〔1〕老师引导幼儿观看并讲解并描述最终一幅小图:如今我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么？

〔2〕老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家商量的内容。

〔3〕幼儿分组商量该怎样平安使用文具。

〔4〕老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

〔5〕共享各组商量内容。

4、活动总结：平安使用文具规章。

老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规章，进行总结。

5、活动延长：张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参考范例：

〔1〕使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

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〔2〕不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕不用笔尖对着自己和他人。

〔4〕不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

〔5〕用完文具要整理整齐。

〔6〕写完字或画完画要把手洗洁净。

〔7〕使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。

活动反思：

本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的平安意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。大班平安课教案篇2

活动目标：

1、熟悉生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。

3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的熟悉，培育肯定的平安意识。

活动预备：

常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通

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行等。每个幼儿一支笔，一张纸。

活动过程：

一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图。

老师：小伴侣们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿熟悉详细方法。

老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？

老师：在详细的熟悉了一些标记后，请小伴侣们做连线的嬉戏，稳固学问。

二、结合日常生活，组织幼儿分组商量，扩大对各种标记的熟悉。

老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？

出示公路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。

老师：这是什么？我们在这些场所的时候应当留意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记，全班沟通小伴侣见过的标记。

三、商量：

1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢？

让幼儿分组商量，共同商量讨论。

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四、幼儿在自己制作平安标志幼儿自己