原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?《山居秋螟》《越中览古》《登高》教案教案教学设计
教学目标：
1.知识与技能：通过学习《山居秋螟》、《越中览古》、《登高》三首诗歌，理解诗歌的意义和主题，掌握诗歌的基本技巧和表达方式。
2.过程与方法：通过阅读、分析和讨论，提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：通过学习这三首诗歌，培养学生对自然景色的感知和欣赏能力，以及对古人情感的表达和理解。
教学重点：
1.《山居秋螟》的意义和主题。
2.《越中览古》的历史背景和文化内涵。
3.《登高》的诗歌技巧和表达方式。
教学难点：
1.《山居秋螟》中“螟”字的含义和作用。
2.《越中览古》中“览古”二字的含义和作用。
3.《登高》中“高山仰止，景行行止”的表达方式。
教学准备：
1.教师准备PPT，包括诗歌的文本、翻译和相关的图片或视频。
2.学生准备笔记本和笔，以便记录重要的信息和感悟。
教学过程：
第一章：《山居秋螟》
一、导入：
1.引导学生观察秋天的景色，让学生感受到秋天的气息。
2.提问：你们知道“螟”字吗？它在这里指的是什么？
二、诗歌解析：
1.让学生朗读《山居秋螟》，感受诗歌的韵律和节奏。
2.分析诗歌的意象和意境，引导学生理解诗歌的意义和主题。
三、讨论与思考：
1.提问：这首诗歌给你什么样的感受？你从中看到了什么样的景色？
2.学生分享自己的感受和看到的景色，进行小组讨论。
四、作业布置：
1.让学生写一篇关于《山居秋螟》的读后感，表达对诗歌的理解和感悟。
第二章：《越中览古》
一、导入：
1.提问：你们知道越国吗？它在哪里？
2.介绍越国的地理位置和历史背景。
二、诗歌解析：
1.让学生朗读《越中览古》，感受诗歌的韵律和节奏。
2.分析诗歌的意义和主题，引导学生理解诗歌的历史背景和文化内涵。
三、讨论与思考：
1.提问：这首诗歌给你什么样的感受？你从中了解到了哪些历史故事？
2.学生分享自己的感受和历史故事，进行小组讨论。
四、作业布置：
1.让学生写一篇关于《越中览古》的读后感，表达对诗歌的理解和感悟。
第三章：《登高》
一、导入：
1.提问：你们知道“高山仰止，景行行止”这句话的含义吗？
2.引导学生理解这句话的表达方式和意境。
二、诗歌解析：
1.让学生朗读《登高》，感受诗歌的韵律和节奏。
2.分析诗歌的意义和主题，引导学生理解诗歌的诗歌技巧和表达方式。
三、讨论与思考：
1.提问：这首诗歌给你什么样的感受？你从中看到了什么样的景色？
2.学生分享自己的感受和看到的景色，进行小组讨论。
四、作业布置：
1.让学生写一篇关于《登高》的读后感，表达对诗歌的理解和感悟。
2.提问：你们觉得哪一首诗歌给你留下了最深刻的印象？为什么？
二、展示：
1.学生自愿上台展示自己的读后感，分享对诗歌的理解和感悟。
2.教师对学生的展示进行点评和鼓励。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对《山居秋螟》、《越中览古》、《登高》三首诗歌的意义和主题有了深入的理解，提高了对诗歌的鉴赏能力。通过讨论和思考，学生表达了对自然景色和古人情感的感知和欣赏。在教学过程中，教师引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，提高了学生的积极性和主动性。但在今后的教学中，教师还需注意对诗歌技巧和表达方式的讲解和引导，提高学生的写作能力。
第六章：实践活动
一、导入：
1.提问：你们认为古人是如何表达对自然景色的欣赏和情感的？
2.引导学生思考古人表达方式的特点和魅力。
二、实践活动：
1.让学生分组，每组选择一首诗歌，通过绘画、表演、音乐等形式表达对诗歌的理解和感悟。
2.每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价和讨论。
三、思考与讨论：
1.提问：你们觉得哪种表达方式最能传达诗歌的意义和情感？
2.学生分享自己的观点和感受，进行小组讨论。
四、作业布置：
1.让学生选择一首自己喜欢的诗歌，通过绘画、表演、音乐等形式表达对诗歌的理解和感悟。
第七章：诗歌创作指导
一、导入：
1.提问：你们想尝试创作一首诗歌吗？
2.引导学生思考诗歌创作的过程和技巧。
二、诗歌创作指导：
1.教师为学生提供一些创作诗歌的基本技巧和方法，如意象选择、韵律运用等。
2.学生根据教师的指导，进行诗歌创作练习。
三、讨论与展示：
1.学生分享自己的诗歌作品，进行小组讨论和评价。
2.教师对学生的作品进行点评和指导。
四、作业布置：
1.让学生完成一首自己的诗歌创作，并写下一段创作心得。
2.提问：你们觉得本节课的最大收获是什么？
二、反思：
1.学生分享自己在学习过程中的感悟和体验，进行小组讨论。
2.教师对学生的反思进行点评和鼓励。
三、作业布置：
第九章：家庭作业布置
一、作业内容：
1.让学生
文档评论（0）