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《拍手点头》小班音乐教案

一、教学目标

通过学习歌曲《拍手点头》，让幼儿掌握基本的音乐节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。

引导幼儿学会用简单的动作表现歌曲内容，如拍手、点头等，增强幼儿的身体协调性和节奏感。

通过歌曲的学习，培养幼儿的模仿能力、观察力和表现力，促进幼儿的全面发展。

引导幼儿在歌唱过程中注意声音的优美和和谐，让幼儿学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，保护幼儿的嗓音。

1.通过音乐活动，让幼儿感受音乐的节奏和韵律

本次音乐活动旨在通过《拍手点头》这首乐曲使幼儿初步感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的乐感和节奏感。

导入环节：首先，我们将播放《拍手点头》这首乐曲让幼儿在安静的环境中初步感受音乐的旋律和节奏。老师可以通过引导语如：“小朋友们，请你们闭上眼睛，听听这首歌曲，感受它带来的节奏和韵律。”来帮助孩子们投入到音乐的世界中。

拍手动作体验：当乐曲播放到某一明显的节奏部分时，老师带领幼儿进行拍手动作。拍手的频率要与音乐的节奏相吻合，让幼儿通过动作来体验音乐的节奏。例如：“我们来一起拍拍手，感受音乐中的节奏。”

点头动作体验：除了拍手，老师还会引导幼儿进行点头动作，以不同的动作来感受音乐的韵律。点头的动作可以与音乐的旋律相对应，让幼儿更直观地感受音乐的高低起伏。例如：“我们一起跟着音乐点点头，感受音乐的美妙韵律。”

音乐游戏环节：在这一环节中，我们可以设计一些简单的音乐游戏，如“模仿动物律动”或“音乐椅子”游戏等通过游戏的方式让幼儿更积极地参与到音乐活动中来，进一步感受音乐的节奏和韵律。

分享感受：在音乐活动结束后，老师会组织幼儿分享自己的感受，让幼儿用简单的语言表达他们对音乐的体验和理解。例如：“你感受到了音乐的哪些节奏？”、“你觉得哪个部分最有趣？”等。

2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的参与热情

本课程《拍手点头》是一节针对小班幼儿设计的音乐课程。主要目标包括通过生动有趣的音乐活动，帮助幼儿初步感知音乐的节奏和韵律，提升幼儿对音乐的基本认识和兴趣，激发幼儿的参与热情，培养幼儿的协调性和节奏感。接下来我们将详细描述“培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的参与热情”这一环节。

对于小班幼儿来说，生动、活泼、富有节奏感的音乐更容易引起他们的兴趣。因此在《拍手点头》音乐课程中，我们选择了旋律明快、节奏简单的音乐作为教学素材。这样的音乐能够立刻吸引幼儿的注意力，为接下来的教学活动打下良好的基础。

为了激发幼儿的参与热情，我们将设计一系列互动性的音乐活动。例如在播放音乐时，老师可以带领幼儿一起模仿音乐中的动作，如拍手、点头等。这些简单的动作不仅符合幼儿的身体发展水平，也能帮助他们更好地感受音乐的节奏。此外我们还可以设置一些小游戏，如“谁是节奏小达人”，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，从而更加积极地参与到音乐活动中来。

在音乐活动中，我们应该鼓励幼儿根据自己的感受自由地表达，无论是通过动作、表情还是声音。这样的表达方式不仅能增强幼儿对音乐的感知，也能让他们在音乐中找到自我表达的快感，从而更加热爱音乐。

在幼儿参与音乐活动的过程中，老师应该给予及时的反馈和鼓励。无论是做得好的还是尝试中的幼儿，都应该得到老师的肯定和赞扬。这样的正面反馈能让幼儿感受到自己的进步和成就，从而更加积极地参与到音乐活动中来。

通过选取适宜的音乐素材、设计互动性的音乐活动、鼓励幼儿自由表达以及给予及时的反馈和鼓励，我们可以有效地培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的参与热情。这将为他们的音乐学习之路打下坚实的基础。

3.通过拍手点头的动作，增强幼儿的身体协调性和节奏感

首先我们将向孩子们介绍拍手和点头的基本动作，老师应站在孩子们面前进行示范，展示如何正确地拍手和点头。拍手时孩子们需要放松手臂，双手掌轻轻对击，发出清脆的声音；点头时，则需要颈部稍微用力，轻轻将头部向下弯曲。

在示范过程中，老师应播放《拍手点头》的音乐让孩子们了解这些动作是如何随着音乐节奏进行的。拍手通常在音乐的强拍部分进行，而点头则对应音乐的弱拍部分。这种结合不仅让孩子们感知音乐的节奏，还能让他们通过动作来体验音乐的韵律。

将孩子们分成小组，每组进行拍手点头动作的练习。老师可以在旁边给予指导和纠正，确保每个孩子的动作都准确且协调。随着音乐的播放，孩子们需要按照节奏进行动作，逐渐达到熟练的程度。

为了增加练习的趣味性，可以设计一些互动游戏。例如“听音乐找伙伴”：当音乐响起时，孩子们需要边拍手边寻找他们的伙伴一起点头；或者“节奏接力赛”：将孩子们分成两队，每队按照音乐节奏进行拍手点头的接力比赛。这样不仅能提高孩子们的身体协调性和节奏感，还能增强他们的团队协作能力。

在教学过程中，老师应密切观察孩子们的动作表现和节奏感，及时给予反馈和指导。对于表现良好的孩子，应给予表扬和鼓励；对于需要改进的孩子，老师应以鼓励