《我与地坛》（教案）(教师中心稿)教案教学教案.docVIP

?《我与地坛》（教案）(教师中心稿)教案教学教案

第一章：课文简介

一、教学目标

1.了解作者史铁生的生平及其创作背景。

2.掌握课文《我与地坛》的大致内容，理解作者对地坛的深厚感情。

3.提高学生对散文的阅读兴趣和理解能力。

二、教学内容

1.介绍作者史铁生：生平、代表作品、创作背景。

2.概述课文《我与地坛》的内容：作者与地坛的渊源、对地坛的描写、作者的情感表达。

3.分析课文中的精彩片段，引导学生感受作者的写作风格。

三、教学方法

1.讲授法：介绍作者及课文内容。

2.讨论法：分组讨论课文中的精彩片段，分享感受。

四、教学准备

1.相关资料：作者史铁生的生平介绍、课文《我与地坛》原文。

2.投影仪或黑板：用于展示课文中的重要内容。

五、教学步骤

1.导入新课，介绍作者史铁生及其创作背景。

2.阅读课文《我与地坛》，让学生对课文内容有一个大致的了解。

3.分组讨论：挑选课文中的精彩片段，让学生分享自己的感受。

5.布置作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于某个特定地点的散文。

第二章：课文分析

一、教学目标

1.深入理解课文《我与地坛》的内容，分析作者的写作手法。

2.掌握课文中的重点句子和词汇，提高学生的阅读理解能力。

3.引导学生学会欣赏散文，培养学生的文学素养。

二、教学内容

1.分析课文《我与地坛》的结构：引子、、结尾。

2.解读课文中的重点句子和词汇，理解其深刻的含义。

3.探讨作者的写作手法：象征、比喻、拟人等。

三、教学方法

1.解析法：分析课文结构、重点句子和词汇。

2.互动式教学：引导学生分享对课文的理解和感悟。

四、教学准备

1.相关资料：课文《我与地坛》原文。

2.投影仪或黑板：用于展示课文中的重点内容。

五、教学步骤

1.回顾上一节课的内容，让学生对课文有一个整体的认识。

2.分析课文《我与地坛》的结构，引导学生掌握作者的写作手法。

3.解读课文中的重点句子和词汇，让学生深入理解课文的内涵。

4.分组讨论：让学生探讨课文中的写作手法，分享自己的感悟。

6.布置作业：让学生挑选一篇自己喜欢的散文，分析其写作手法。

第三章：课文讨论

一、教学目标

1.提高学生对课文《我与地坛》的理解和感悟，培养学生的批判性思维。

2.引导学生从不同的角度审视课文，提高学生的综合分析能力。

3.培养学生敢于发表自己观点的勇气和信心。

二、教学内容

1.讨论课文《我与地坛》中的主题：人与自然、人与命运、人与自我。

2.分析课文中的象征意义：地坛的象征、其他事物的象征。

3.探讨课文中的情感变化：作者对地坛的情感、对生活的态度。

三、教学方法

1.讨论法：分组讨论课文中的主题、象征意义和情感变化。

2.互动式教学：引导学生敢于发表自己的观点。

四、教学准备

1.相关资料：课文《我与地坛》原文。

2.投影仪或黑板：用于展示课文中的重点内容。

五、教学步骤

1.回顾上一节课的内容，让学生对课文有一个整体的认识。

2.引导学生从不同的角度审视课文，分析课文中的主题、象征意义和情感变化。

3.分组讨论：让学生围绕课文主题、象征意义和情感变化展开讨论。

4.分享讨论成果，引导学生敢于发表自己的观点。

6.布置作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于人与自然、人与命运、人与自我的文章。

第四章：情感体验

一、教学目标

1.引导学生深入体验课文《我与地坛》中的情感，提高学生的情感表达能力。

2.培养学生对散文的喜爱，培养学生的文学素养。

3.提高学生

六、教学方法

1.情境教学法：通过音乐、图片等创设情境，引导学生进入作者的情感世界。

2.情感体验法：让学生分享自己的情感经历，培养学生的情感表达能力。

七、教学准备

1.相关资料：课文《我与地坛》原文。

2.投影仪或黑板：用于展示课文中的重点内容。

3.音乐、图片等：用于创设情感情境。

八、教学步骤

1.回顾上一节课的内容，让学生对课文有一个整体的认识。

2.通过音乐、图片等创设情境，引导学生进入作者的情感世界。

3.分析课文《我与地坛》中的情感变化，让学生深入理解作者的情感体验。

4.分享自己的情感经历：让学生围绕课文中的情感主题，分享自己的故事和感受。

6.布置作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于情感体验的文章。

九、拓展阅读

一、教学目标

1.引导学生拓展阅读，提高学生的阅读量。

2.培养学生对散文的喜爱，提高学生的文学素养。

3.引导学生学会从不同作者的作品中吸取养分，丰富自己的写作技巧。

二、教学内容

1.推荐与课文《我与地坛》相关的散文作品。

2.分析这些作品的主题、写作手法和情感表达，让学生从中吸取养分。

三、教学方法

1.推荐阅读法：向学