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湘美版六年级上册美术6.秦陵兵马俑教学评一致性教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于湘美版六年级上册美术教材第6课《秦陵兵马俑》。课程主要内容包括:1.欣赏和分析秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺;2.通过观察和分析,了解秦陵兵马俑的排列规律和艺术价值;3.引导学生运用绘画或制作的方式,创作出具有兵马俑特点的作品。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在五年级时已经学习了关于中国古代美术史的基本知识,对于陶器和石刻艺术有了一定的了解。此外,学生在四年级时学习了绘画和制作的基本技巧,能够运用这些技巧进行创作。本节课将在学生已有知识的基础上,进一步提高学生对秦陵兵马俑艺术的欣赏能力和创作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个方面:审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。
首先,通过欣赏和分析秦陵兵马俑的艺术特点,学生能够提高审美鉴赏能力,学会从形式、内容、技法等方面去欣赏和评价美术作品。
其次,学生通过观察和分析秦陵兵马俑的排列规律和制作工艺,能够运用所学的知识和技巧,进行创新实践,创作出具有兵马俑特点的作品。
最后,通过学习秦陵兵马俑的历史背景和文化价值,学生能够理解中国传统文化的一部分,提高文化理解能力。
重点难点及解决办法
重点:1.秦陵兵马俑的艺术特点和制作工艺;2.创作具有兵马俑特点的美术作品。
难点:1.对秦陵兵马俑艺术特点的深入理解和表达;2.创新实践能力,将所学的知识和技巧运用到实际创作中。
解决办法:1.通过欣赏、讨论和分析,让学生多角度、多层面地理解秦陵兵马俑的艺术特点和制作工艺;2.提供丰富的创作材料和工具,鼓励学生进行尝试和探索,培养其创新实践能力。
教学方法与策略
1.教学方法
为了达到本节课的核心素养目标,我选择采用讲授法、欣赏法、实践法、小组合作法等多种教学方法。通过讲授法,为学生传授秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺的相关知识;通过欣赏法,引导学生从多角度、多层面欣赏和分析秦陵兵马俑,提高审美鉴赏能力;通过实践法,让学生亲自动手创作,培养创新实践能力;通过小组合作法,鼓励学生相互交流、讨论,培养团队协作能力。
2.教学活动设计
(1)导入:以一段关于秦陵兵马俑的短视频引发学生兴趣,然后简要介绍秦陵兵马俑的历史背景,引导学生进入本节课的学习。
(2)讲授:在介绍秦陵兵马俑的艺术特点和制作工艺时,结合图片和实物模型,进行生动讲解,让学生直观地感受秦陵兵马俑的魅力。
(3)欣赏与分析:组织学生欣赏秦陵兵马俑的图片或实物,引导学生从形式、内容、技法等方面进行分析,讨论秦陵兵马俑的艺术特点和制作工艺。
(4)实践环节:让学生分组进行创作,每组选择一个秦陵兵马俑的特点进行发挥,创作出具有兵马俑特点的美术作品。在创作过程中,教师巡回指导,解答学生遇到的问题。
(5)展示与评价:将学生的作品进行展示,组织学生进行自评、互评和教师评,从审美、创新、技能等方面进行评价,总结本节课的学习成果。
3.教学媒体和资源
为了更好地支持教学,我将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示秦陵兵马俑的图片、历史背景、艺术特点和制作工艺等相关内容,帮助学生更好地理解和欣赏。
(2)视频:播放关于秦陵兵马俑的短视频,让学生直观地感受其魅力,引发学习兴趣。
(3)实物模型:展示秦陵兵马俑的实物模型,让学生更直观地了解其制作工艺和艺术特点。
(4)创作材料:提供丰富的创作材料和工具,如画纸、画笔、陶土等,以满足学生创作的需求。
(5)在线工具:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和参考信息,帮助学生拓展视野。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解秦陵兵马俑的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习秦陵兵马俑内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确秦陵兵马俑教学目标和秦陵兵马俑重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保秦陵兵马俑教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习秦陵兵马俑的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入秦陵兵马俑学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的美术史基本知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为秦陵兵马俑新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解秦陵兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺等相关知识。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕秦陵兵马俑的艺
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