二年级下册语文教案 称象 北师大版.docVIP

?二年级下册语文教案称象北师大版

第一章：《称象》原文阅读与理解

一、教学目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《称象》。

2.学生理解课文内容，了解称象的来历和意义。

3.学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点

1.学生能够正确朗读课文，感悟课文情感。

2.学生理解课文内容，掌握生字词。

三、教学难点

1.学生能够有感情地朗读课文，表达课文情感。

2.学生能够运用所学生字词到实际情景中。

四、教学方法

1.采用情境教学法，引导学生进入课文情境。

2.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论。

五、教学步骤

1.导入新课，引导学生朗读课文。

2.讲解课文内容，帮助学生理解称象的来历和意义。

3.学生自读课文，注意生字词的读音和意义。

4.小组讨论，引导学生运用生字词到实际情景中。

5.课堂小结，巩固所学知识。

六、课后作业

1.学生回家后，向家长介绍课文《称象》的内容。

2.学生运用所学生字词，编写一个小故事。

第二章：《称象》生字词学习与运用

一、教学目标

1.学生能够正确认读和书写课文中的生字词。

2.学生能够运用生字词到实际情景中。

二、教学重点

1.学生能够正确认读和书写生字词。

2.学生能够运用生字词到实际情景中。

三、教学难点

1.学生能够正确书写生字词。

2.学生能够运用生字词到实际情景中。

四、教学方法

1.采用直观教学法，引导学生观察生字词的笔画和结构。

2.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论。

五、教学步骤

1.引导学生朗读课文，注意生字词的读音。

2.学生自读生字词，理解其意义。

3.教师讲解生字词的笔画和结构，学生跟随书写。

4.小组讨论，引导学生运用生字词到实际情景中。

5.课堂小结，巩固所学知识。

六、课后作业

1.学生回家后，向家长展示所学生字词的书写。

2.学生运用所学生字词，编写一个小故事。

第三章：《称象》故事情节讨论与想象

一、教学目标

1.学生能够理解课文《称象》的故事情节。

2.学生能够发挥想象，创造性地复述故事。

二、教学重点

1.学生能够理解故事情节，抓住故事主要内容。

2.学生能够发挥想象，创造性地复述故事。

三、教学难点

1.学生能够理解故事情节，抓住故事主要内容。

2.学生能够发挥想象，创造性地复述故事。

四、教学方法

1.采用情境教学法，引导学生进入故事情境。

2.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论。

五、教学步骤

1.引导学生朗读课文，理解故事情节。

2.学生自读课文，抓住故事主要内容。

3.教师提出问题，引导学生发挥想象，创造性地复述故事。

4.小组讨论，学生互相交流自己的复述。

5.课堂小结，巩固所学知识。

六、课后作业

1.学生回家后，向家长讲述课文《称象》的故事情节。

2.学生发挥想象，编写一个新的小故事。

第四章：《称象》角色扮演与情感体验

一、教学目标

1.学生能够理解课文《称象》中各个角色的特点。

2.学生能够扮演角色，体验角色的情感。

二、教学重点

1.学生能够理解各个角色的特点。

2.学生能够扮演角色，体验角色的情感。

三、教学难点

1.学生能够理解各个角色的特点。

2.学生能够扮演角色，体验角色的情感。

四、教学方法

1.采用情境教学法，引导学生进入故事情境。

2.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论。

五、教学步骤

1.引导学生朗读课文，

六、学生分析角色特点，讨论角色情感。

1.教师引导学生分析课文中各个角色的特点，如大象、曹操、官员等。

2.学生分组讨论，每组选择一个角色，分析角色的情感变化。

3.各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

七、角色扮演与情感体验

1.学生在讲台上进行角色扮演，其他学生观看并提出建议。

2.教师引导学生体验角色的情感，如高兴、惊讶、生气等。

八、课文拓展与创意表达

1.学生分组讨论，每组设计一个与课文相关的情节拓展。

2.各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

3.学生进行创意表达，如绘画、表演、写作等，展示自己对课文的理解和感悟。

九、课堂小结与作业布置

2.学生分享自己的学习收获和感悟。

3.教师布置作业，要求学生复习课文，预习下一节课内容。

十、课后作业

1.学生回家后，向家长讲述课文《称象》的故事情节和角色特点。

2.学生发挥想象，编写一个新的小故事，并画出故事插图。

3.学生预习下一节课内容，做好学习准备。

重点和难点解析

一、教学目标

补充说明：朗读是语文教学的基础，通过正确的朗读能够帮助学生更好地理解课文内容，有感情地朗读则能够培养学生的语感和表达能力。

二、教学重点

补充说明：理解课文内容是学习的基础，对于二年级的学生来说，了