九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world第三课时教案（新版）外研版.docx

九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第三课时教案（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教材分析

《九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第三课时教案（新版）》是根据外研版教材编写的。本节课主要围绕运动员的一生以及他在世界各地参加比赛的经历展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学生动活泼的体育事件和人物进行交流。同时，本节课还旨在培养学生对体育运动的热爱和积极参与体育活动的态度。教学内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写的能力，特别是运用一般过去时的被动语态进行交流。同时，通过了解和学习运动员在世界各地参加比赛的经历，学生能够增强对不同文化背景的理解和尊重，提高文化意识。此外，学生在完成课堂任务和小组讨论的过程中，能够培养分析问题、解决问题的思维品质，以及自主学习、合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的被动语态结构（Was/Were+过去分词）。

2.运动员生平经历的描述与表达。

难点：

1.一般过去时被动语态的运用。

2.运动员生平经历的语言组织与表达。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次接触和练习一般过去时被动语态的结构，使其熟练掌握。

2.提供丰富的语言素材和情景，让学生在实际语境中练习运用一般过去时被动语态描述运动员的生平经历。

3.分组讨论和角色扮演，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

4.提供个性化指导，针对学生的不同需求进行辅导，帮助其克服难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效达成教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于讲解一般过去时的被动语态结构和用法；讨论法用于引导学生探讨运动员的生平经历和体育赛事；案例研究法用于分析具体的运动员经历；项目导向学习则鼓励学生围绕运动员的生平开展实践活动。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演运动员和记者，用一般过去时的被动语态进行对话，锻炼语言运用能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论运动员的生平经历，分享自己的看法和感悟，培养合作精神和批判性思维。

（3）案例分析：分析具体运动员的生平经历，让学生学会用英语描述运动员的成就和经历。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个关于运动员生平的项目，包括介绍运动员的成就、经历和感受等，提高学生的综合语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，本节课将运用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：用于展示教材内容、运动员生平经历和相关信息，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：播放有关运动员的比赛片段，让学生更直观地了解运动员的生平经历，激发学习兴趣。

（3）在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生理解和学习一般过去时被动语态的用法。

（4）图片资源：展示运动员的照片和相关图片，丰富学生的视觉体验，增强记忆力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时的被动语态知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的被动语态结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解一般过去时的被动语态知识点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段运动员比赛的短视频，引出一般过去时的被动语态知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一