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劳技课说课稿—获奖说课稿

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《泥青蛙》说课稿

各位尊敬的评委老师们，大家好！今天我所说的课题是《泥青蛙》。

一、说教材

(一)教材地位

《泥青蛙》是豫科版《劳动与技术》三年级下册第五课的学习内容。三年级的学生动手能力较强，思维活跃，有认真的劳动态度和良好的动手习惯，为本课学习陶泥手工打下了铺垫。这一课的学习旨在让学生了解陶泥是我国民间的传统工艺，让学生掌握一些陶泥制作的基本技法，并自己制作出一些小作品。在制作的实践活动中，培养学生认真细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。考虑到学生初次接触陶泥制作和内容的连贯性，本节内容安排两节课连上。

（二）重点难点分析

重点：学生生活中对陶泥手工了解不多，但劳动技能的习得必需经过亲手实践获得直接经验，因此本课将陶泥制作作为教学重点。

为突出重点，把时间留给学生，首先，我将上课内容做成课件，将相关的知识性介绍放入资料库中供学生课上浏览，上课时只介绍必需的知识；其次，操作训练时将连续的操作过程分解成几个关键的技术点进行示范，让学生逐步模仿，每一关键点用关键字说明。通过课件，教师讲解、示范，学生模仿、练习，使学生能熟练掌握陶泥手工制作的操作技能。

难点：由于学生是初次进行陶泥制作，心中没数，常常会在制作的时候尤其是刻画时不小心画错。因此我以刻画作为本课的难点。

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《劳动与技术》课程把“重视操作强调设计、手脑互用”作为新一轮课程的指导思想，以“爱劳动、会动手、能设计”作为课程总目标，强调了社会、技术和创新意识。小学三年级学生爱玩、爱动、兴趣高，他们对橡皮泥等手工制品有一定的接触，但对陶泥的了解很有限，陶泥手工制作更是第一次尝试，这决定了学生学习陶泥手工只能从实践出发，着重培养动手能力，重在技能掌握，课中涉及的常识性知识只做简单介绍。

三、说教学目标

新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识与基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣。为此，结合本节教材和学生情况，我制定了以下教学目标：

1．知识目标：认识陶泥的特点，知道陶泥制作的基本方法。

2．能力目标：掌握制作陶泥的几种基本技法：搓、捏、揉、压、刻等，感受创作的乐趣。启发学生发现问题和提出问题，学会分析问题和解决问题；培养学生勇于质疑，勇于创新的能力。

3．情感目标：通过活动，提高学生的创造能力、观察力和造型力，培养审美、造美能力，在完成作品的同时可以更好的做到手脑互用，并感受成功的喜悦。

四、说教学策略

（一）教法选择

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