2024六年级语文下册 第六单元 古诗词诵读 7 游园不值教学设计+教案+素材 新人教版.docxVIP

2024六年级语文下册第六单元古诗词诵读7游园不值教学设计+教案+素材新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容选自2024六年级语文下册第六单元的古诗词诵读，具体是《游园不值》这首诗。这首诗是新人教版教材中的一篇，内容描绘了诗人在游园时未能遇见心仪的人，却意外欣赏到了园中的美景，表达了诗人对美好事物的欣赏和珍惜。

教学目标是让学生通过学习这首诗，能够理解诗的意境，体会诗人的情感，并能够正确朗读、背诵这首诗。同时，引导学生欣赏古典诗词的美，培养他们对文学的热爱。

教学重点是让学生理解诗的意境和情感，能够正确朗读、背诵这首诗。教学难点是引导学生欣赏古典诗词的美，培养他们的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.审美鉴赏能力：通过学习《游园不值》，培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏古代诗人的创作意境和情感表达。

2.文化传承能力：通过学习这首诗，让学生了解中国古代文学的历史背景和文化内涵，增强他们对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，并运用自己的想象力对诗中的景象进行再现和创作，培养他们的创新思维能力。

4.沟通与交流能力：在课堂上，学生将通过朗读、讨论等形式，与他人分享自己的感悟和理解，培养他们的沟通与交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗句的理解与感悟：《游园不值》的诗意较为深远，学生需要理解并感悟诗中的意境和情感。

2.朗读与背诵：学生需要正确朗读和背诵这首诗，掌握诗的韵律和节奏。

难点：

1.诗句的深层含义：诗中的某些句子含义丰富，学生可能难以理解其深层含义。

2.文学鉴赏能力：学生需要培养对古典诗词的鉴赏能力，理解诗人的创作手法和意境。

解决办法：

1.对于诗句的理解与感悟，可以通过小组讨论、教师引导的方式，帮助学生深入理解诗的意境和情感。可以结合图片、音乐等素材，让学生更加直观地感受诗中的景象。

2.对于朗读与背诵的训练，可以组织学生进行分组朗读，互相借鉴和鼓励。教师可以给予指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧和节奏。

对于诗句的深层含义和文学鉴赏能力的培养，可以通过教师讲解、案例分析等方式，引导学生理解诗人的创作背景和意图。可以结合其他相关诗词进行比较，帮助学生培养对古典诗词的鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动。教师可以引导学生分享对诗句的理解和感悟，激发学生的学习主动性。

2.情景教学法：利用图片、音乐等素材，创设情景，让学生更加直观地感受诗中的景象，帮助学生更好地理解和感悟诗句的意境和情感。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们相互交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示诗中的景象，如图片、视频等，帮助学生更加直观地感受和理解诗句的意境和情感。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如古诗朗诵、诗句解析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.纸质教材与电子教材的结合：使用纸质教材进行传统的阅读和书写训练，同时结合电子教材的互动性和便捷性，提高教学效果和效率。

4.网络资源：利用网络资源，如古诗词网站、在线诗歌鉴赏平台等，提供更多的学习资源和信息，拓宽学生的学习视野。

5.课堂活动：设计相关的课堂活动，如角色扮演、诗词接龙等，让学生在实践中学习和体验，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《游园不值》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在游园时遇到过期待见到的人却没有出现的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗人在《游园不值》中所表达的情感和意境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《游园不值》的基本概念。这首诗描绘了诗人在游园时未能遇见心仪的人，却意外欣赏到了园中的美景。它表达了诗人对美好事物的欣赏和珍惜。

2.案例分析：接下来，我们来分析《游园不值》这首诗的具体内容。诗中描述了诗人在游园时的期待、失望和惊喜等情感变化。通过分析诗中的意象和情感，我们可以更好地理解诗人的创作意境和情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的理解和情感的体会这两个重点。对于诗句的深层含义和情感的表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗中的情感和