Unit 5 Why do you like pandas Section A (1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册

一、教材分析

《Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教版七年级英语下册》以人与自然和谐共生的理念为背景，通过探讨学生喜爱的大熊猫这一可爱动物，引入一般现在时的用法。本节课旨在帮助学生掌握一般现在时的构成、主语和谓语动词的一致性，以及运用一般现在时描述人的外貌、性格和爱好等。通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，让学生在实际语境中运用语言，提高语言运用能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和环保意识，引导学生关爱大熊猫，关注生态环境。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时，提高学生的语言运用能力，使其能够准确描述人和事物的特征。同时，通过探讨大熊猫保护的相关文化背景，增强学生的文化意识，培养其跨文化交际的能力。此外，通过小组合作和讨论，提升学生的思维品质，培养其问题解决和合作学习的能力。最后，通过自主学习和实践，提高学生的学习能力，使其能够自主探索和发现语言规律。

三、学情分析

考虑到所教学的班级为七年级学生，他们在经过了一段时间的英语学习后，对英语有一定的认识和理解，具备了初步的听、说、读、写能力。然而，由于个体差异，学生在知识掌握、能力水平和素质行为方面存在不同层次。

在知识层面，大部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但对于一般现在时的用法还不够熟练。他们对描述人和事物的特征有一定的了解，但在具体运用时可能会出现错误。此外，学生对大熊猫的保护和生态环境的知识了解有限。

在能力层面，学生的口语表达能力和听力理解能力有待提高。他们在写作和阅读方面也存在一定的困难，如句子结构单一、阅读理解不够深入等。此外，学生的跨文化交际能力还需加强，特别是在运用英语描述中国文化特色方面。

在素质行为方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、自律性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。此外，学生的团队合作意识和环保意识有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过分层教学、个性化指导等方式，满足不同层次学生的学习需求。同时，结合课程内容，融入大熊猫保护和生态环境的知识，激发学生的学习兴趣和环保意识。在教学过程中，注重培养学生的学习能力和团队合作精神，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应学生的不同学习需求和促进他们的主动参与。其中包括讲授法，用于介绍一般现在时的概念和用法；讨论法，鼓励学生就大熊猫保护的话题展开讨论，培养他们的跨文化交际能力；案例研究法，让学生通过分析具体案例，深入了解大熊猫保护的重要性；项目导向学习法，引导学生团队合作完成相关项目，提高他们的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，本节课将设计一系列富有趣味性和互动性的教学活动。如角色扮演，学生可以扮演不同角色，如熊猫研究者、环保志愿者等，通过模拟真实场景，提高他们的口语表达能力和听力理解能力；实验活动，学生可以通过观察和分析熊猫视频，深入了解熊猫的生活习性，培养他们的观察力和分析能力；游戏环节，通过熊猫主题的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，结合多种教学媒体和资源。如使用PPT展示熊猫的图片和相关知识点，增强学生的直观感受；播放熊猫保护的纪录片，让学生深入了解熊猫的生活状况和保护工作；利用在线工具，如英语学习平台，为学生提供自主学习和交流的空间，提高他们的自主学习能力和合作意识。同时，鼓励学生利用网络资源，如熊猫博客、环保网站等，进行拓展学习，拓宽视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5Whydoyoulikepandas?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的魅力或特点。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.熊猫案例分析