西师大版四年级下册我爱我家小竹楼 教案.docx

西师大版四年级下册我爱我家小竹楼教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自西师大版四年级下册语文第16课《我爱我家小竹楼》。本课主要介绍了作者一家在云南西双版纳的生活，通过描绘小竹楼的美丽和家庭成员的和谐，展现了傣族人民幸福的生活。课文内容丰富，语言优美，既能让学生了解少数民族的风土人情，又能培养他们对家庭的热爱和对美好生活的向往。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文《我爱我家小竹楼》，学生能够运用语言文字进行思考和表达，提高他们的语言运用能力；在理解课文内容的基础上，培养学生对美好生活的向往和家庭情感，提升他们的思维品质；通过欣赏课文中的美景描绘，提高学生的审美鉴赏能力；同时，通过学习课文，使学生了解傣族文化，增强对民族文化的认识和传承，培养他们的文化理解能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读短篇文章，理解基本的故事情节。然而，对于描绘细腻、具有地方特色的课文，他们可能还缺乏一定的欣赏能力。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

在知识方面，学生对于家庭、亲情等主题有一定的了解，但对于傣族文化及其生活方式可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要穿插相关文化背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

在能力方面，学生已经具备了基本的阅读、写作、口语表达能力，但部分学生在表达过程中可能存在语言组织混乱、逻辑不清等问题。因此，在教学过程中，教师需要针对性地进行指导，提高学生的表达能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望。同时，他们具备一定的团队协作能力和创新能力。在教学过程中，教师可以充分利用这些特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中加强课堂管理，营造良好的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。

综合考虑学生的学情，本节课的教学重点为帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力；教学难点为引导学生了解傣族文化，激发他们对家庭和美好生活的热爱。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，设计具有针对性和实用性的教学活动，以确保教学目标的顺利实现。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教科书、作业本、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台，采用面对面教学。

3.信息化资源：PPT、教学图片、视频片段等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我爱我家小竹楼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我爱我家小竹楼”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我爱我家小竹楼”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我爱我家小竹楼”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我爱我家小竹楼”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我爱我家小竹楼”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“我爱