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六年级科学下册课后托管服务拓展课程：投石车

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级科学下册课后托管服务拓展课程：投石车

课程基本信息

1.课程名称：六年级科学下册课后托管服务拓展课程：投石车

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：课后托管服务时间，具体时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容：

1.投石车的历史背景与科学原理（30分钟）

-了解投石车在古代战争中的应用

-探讨投石车所涉及的物理学原理，如杠杆原理、力的作用等

2.投石车的结构与制作（30分钟）

-分析投石车的结构特点，如杠杆、支点、弹射装置等

-指导学生动手制作简易的投石车，巩固所学知识

3.投石车的实验与优化（30分钟）

-安排学生进行投石车实验，观察投石车的射程和准确度

-鼓励学生根据实验结果，对投石车进行优化，提高性能

4.投石车的应用与讨论（30分钟）

-探讨投石车在现代生活中的应用，如工程吊车、弹射玩具等

-分组讨论如何将投石车的原理应用于实际生活，培养学生的创新思维

5.总结与反思（10分钟）

-对本节课所学内容进行回顾，总结投石车的制作要点和科学原理

-鼓励学生分享学习心得，反思自己在制作和实验过程中的优点与不足

注意事项：

1.在课程进行过程中，注重学生的安全，提醒学生注意使用工具和实验操作的安全事项。

2.鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

3.教师应密切关注学生的学习进度，给予必要的指导和建议。

核心素养目标

1.科学探究：通过投石车的设计与制作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升科学探究素养。

2.物理观念：理解并应用杠杆原理、力的作用等物理知识，形成对物理现象的初步认识，增强物理观念。

3.创意设计：激发学生创新思维，培养动手实践能力，提高创意设计素养。

4.团队合作：在小组合作制作与实验过程中，培养学生沟通协作能力，加强团队合作精神。

5.逻辑思维：通过实验数据的收集与分析，训练学生逻辑思维，提升数据处理与问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在科学课程中已经学习了简单机械原理，如杠杆、滑轮等，并对力的作用、能量转换等概念有了初步了解。此外，通过之前的实验和实践活动，学生具备了一定的动手操作能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对科学实验和动手制作活动表现出较高的兴趣，他们喜欢探索、实践和操作。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和创新能力，但个别学生可能在精细动手操作上存在一定差距。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观学习，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在投石车的制作过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-理解复杂机械结构的原理和设计，如杠杆原理在投石车中的应用。

-在实际操作中，遇到技术性问题，如材料的固定、比例的调整等。

-合作过程中，沟通和协作能力不足，导致任务分配和执行出现问题。

-分析实验数据时，可能对如何优化投石车性能感到困惑，需要教师的引导和启发。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-投石车制作材料：竹签、塑料瓶、绳子、胶带等；

-实验器材：尺子、计时器、测力计等；

-安全用品：防护眼镜、手套等。

2.软件资源：

-科学教材：六年级科学下册；

-教学PPT：展示投石车历史、原理、制作步骤等；

-教学视频：演示投石车制作过程和实验操作。

3.课程平台：

-课堂讨论：利用课堂时间进行小组讨论、分享和展示；

-课后拓展：通过学校或班级的学习平台分享学习资源。

4.信息化资源：

-电子白板：用于展示教学内容和实时记录学生讨论成果；

-移动学习设备：如平板电脑，用于学生查阅资料和记录实验数据。

5.教学手段：

-探究式教学：鼓励学生自主探究和解决问题；

-小组合作：促进学生交流合作，共同完成投石车制作和实验；

-实践操作：提供学生动手制作和实验的机会，巩固理论知识。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《投石车的制作与原理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用力将物体抛出很远的情况？”（如扔球、投掷等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索投石车的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解投石车的基本概念。投石车是一种利用杠杆原理和力的作用将物体投掷出去的古代战争器械。它是物理