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通用版秋季作文之升华篇《第4讲:家乡的“名人”——介绍名人事迹》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《通用版秋季作文之升华篇》第4讲:家乡的“名人”——介绍名人事迹。本讲内容紧密结合课本,针对五年级学生,深化对名人事迹的理解与表达。内容包括:
1.回顾课本中关于名人的篇章,提炼出关键信息;
2.引导学生思考家乡的名人,了解其生平事迹和对社会的贡献;
3.分析名人事迹的写作方法,如:人物描写、事件叙述、情感表达等;
4.进行课堂练笔,让学生运用所学,撰写一篇关于家乡名人的作文;
5.互相评价、修改作文,提高写作水平。
核心素养目标
本讲聚焦于培养学生的语文核心素养,特别是文化意识、思维品质和学习能力。通过本讲的学习,旨在:
1.提升学生对中国传统文化的认识,增强对家乡名人的了解和自豪感,培养文化自信;
2.培养学生的思辨能力和批判性思维,使其学会分析名人事迹,提炼人物精神内涵;
3.培养学生的表达能力和创造力,学会运用不同的写作手法,生动地描述名人事迹,形成具有个性的作文;
4.培养学生的合作与交流能力,通过互评互改,提高作文质量,共同提升写作水平。
重点难点及解决办法
重点:
1.名人故事的理解与概括;
2.人物描写和事件叙述的写作技巧;
3.作文中情感表达的准确性和生动性。
难点:
1.学生对名人事迹的深入挖掘和分析;
2.学生在写作过程中对细节的把握和情感的自然流露;
3.学生互评互改时的有效沟通和建设性反馈。
解决办法及突破策略:
1.通过小组讨论、资料查询等方式,引导学生深入了解名人的生平和事迹,提高概括和分析能力;
2.结合课本中的例文,分析写作技巧,通过课堂讲解和练习,帮助学生掌握人物描写和事件叙述的方法;
3.创设情境,激发学生的情感体验,鼓励他们尝试不同的表达方式,提高作文的感染力;
4.设计明确的评价标准和指导语,培训学生如何进行有效的互评互改,提高评价的质量和效果。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合课本内容,通过生动的语言和丰富的案例,向学生传授名人事迹的理解方法、写作技巧和情感表达方式,确保学生对知识点的掌握;
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们发表对名人事迹的看法,分享写作心得,培养学生的合作精神和批判性思维;
3.实践法:布置课堂练笔任务,让学生在实际操作中运用所学知识,提高写作能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、电脑等设备,展示名人的图片、视频等资料,增强学生对名人事迹的感知,激发学习兴趣;
2.教学软件:运用作文批改软件,辅助学生进行作文互评互改,提高评价的客观性和准确性;
3.网络资源:引导学生利用网络查阅家乡名人的相关资料,拓展知识面,培养学生的信息素养。
在实际教学过程中,灵活运用以下教学策略:
1.情境创设:通过讲述名人的感人故事,创设情境,让学生在情感上产生共鸣,激发写作灵感;
2.互动提问:在教学过程中,适时提问,引导学生思考,激发学生的思维活性;
3.课堂小结:每节课结束时,对本节课的重点内容进行总结,帮助学生巩固所学知识。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“家乡名人”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你了解家乡的哪些名人?”“这些名人有哪些值得学习的事迹?”激发学生思考,为课堂学习名人事迹做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本讲教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习名人事迹的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的作文写作技巧,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解名人事迹知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“家乡名人”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对名人事迹知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对名人事迹知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与“家
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