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三年级上册美术教案第12课动物装饰画|苏少版
教学目标
1.知识与技能:通过本课学习,学生能够理解动物装饰画的基本概念,掌握装饰画的基本技法,并能够独立创作一幅具有个性和创意的动物装饰画。
2.过程与方法:通过观察、讨论和实践,学生将学会如何从自然中提取元素,将其转化为艺术创作中的装饰元素,并能够运用这些元素进行绘画创作。
3.情感、态度和价值观:通过本课的学习,学生将增强对美术创作的兴趣和热情,培养对自然和动物的关爱和尊重之情,同时提高审美能力和创新意识。
教学内容
1.动物装饰画的基本概念:介绍什么是动物装饰画,它与其他绘画形式的区别和特点。
2.装饰画的基本技法:讲解并演示如何运用线条、色彩和形状等基本元素进行装饰画的创作。
3.观察与创作:引导学生观察身边的动物,从中提取创作元素,并运用到装饰画中。
教学重点与难点
1.重点:动物装饰画的基本概念和创作方法,以及如何运用基本元素进行创作。
2.难点:如何从自然中提取元素进行创作,以及如何将个人的情感和创意融入装饰画中。
教具与学具准备
1.教具:课件、图片素材、示范作品等。
2.学具:绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程
1.导入:利用图片或实物导入,激发学生对动物装饰画的兴趣。
2.新授:讲解动物装饰画的基本概念和创作方法,并进行示范。
3.实践:学生根据所学知识进行动物装饰画的创作。
4.展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评和互评。
板书设计
1.动物装饰画
2.提纲:
动物装饰画的基本概念
装饰画的基本技法
观察与创作
3.关键词:装饰、动物、创作、技法
作业设计
1.作业内容:独立创作一幅动物装饰画。
2.作业要求:
使用所学的基本元素进行创作
作品要具有个性和创意
注意色彩的搭配和形状的运用
课后反思
1.学生反馈:学生对本节课的内容兴趣浓厚,积极参与创作,作品具有一定的创意和个性。
2.教学效果:通过本节课的学习,学生掌握了动物装饰画的基本概念和创作方法,提高了审美能力和创新意识。
3.改进措施:在今后的教学中,可以增加更多实物观察的机会,让学生更加深入地了解动物的特点,从而更好地进行创作。同时,可以引入更多的艺术流派和作品,拓宽学生的视野,激发更多的创作灵感。
重点细节:教学内容
教学内容是教学设计的核心部分,它直接关系到学生能否掌握必要的知识和技能,以及能否达到教学目标。在本课的教学内容设计中,需要详细补充和说明的是如何从自然中提取元素进行创作,以及如何将个人的情感和创意融入装饰画中。
详细补充和说明
1.从自然中提取元素进行创作
观察与发现:教师可以组织学生去动物园或自然环境实地观察动物,或者通过图片和视频资料,让学生仔细观察动物的形态、颜色、纹理等特征。在观察过程中,引导学生关注动物的特点,如大象的耳朵、长颈鹿的脖子、狮子的鬃毛等。
提取元素:在观察的基础上,教师指导学生如何将动物的形态特征转化为装饰画中的元素。例如,将大象的耳朵简化为大的圆形或椭圆形,将长颈鹿的脖子抽象为长线条,将狮子的鬃毛转化为富有动感的曲线。
创意转化:鼓励学生发挥想象力,将提取的元素进行创意转化。例如,将大象的耳朵不仅画成圆形,还可以添加花纹或色彩,使其更具装饰性;将长颈鹿的脖子进行夸张处理,使其更长或更弯曲,创造出幽默或奇幻的效果。
2.将个人的情感和创意融入装饰画中
情感表达:教师可以引导学生思考自己对动物的感受和情感,如喜爱、敬畏、好奇等,并鼓励学生将这些情感通过装饰画表达出来。例如,如果学生喜欢某一种动物,可以在画中用明亮的色彩和温馨的场景来表达喜爱之情。
创意发挥:在教学中,教师应鼓励学生大胆发挥创意,不拘泥于传统或现实的限制。例如,学生可以将动物画成穿着衣服的样子,或者将不同的动物元素结合在一起,创造出独特的幻想动物。
艺术手法运用:教师应教授学生如何运用不同的艺术手法来增强装饰画的表现力,如对比、重复、节奏、平衡等。通过这些手法,学生可以更好地将自己的情感和创意融入到作品中。
教学策略
分步教学:教师可以将教学内容分解成几个步骤,逐步引导学生从观察动物到提取元素,再到创意转化和情感表达。
示范与模仿:教师可以通过示范自己的创作过程,让学生跟随模仿,从而更好地理解和掌握创作方法。
小组合作:将学生分成小组,让他们在小组内相互交流想法,合作完成装饰画的创作,这样可以促进学生之间的相互学习和创意碰撞。
评价与反馈:在创作过程中和完成后,教师应提供及时的反馈和评价,帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。
教学效果评估
通过本节课的教学,学生应能够:
描述动物的基本特征,并能够
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