人教版（2024）美术三年级下册第9课难忘的朋友 教学设计.docx

人教版（2024）美术三年级下册第9课难忘的朋友教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版（2024）美术三年级下册第9课《难忘的朋友》。本节课的主要内容是通过学习绘画技巧，让学生描绘出一个自己难忘的朋友，并通过课堂分享，培养学生珍惜友谊的情感。课堂上，学生将学习如何观察朋友的特征，如何运用线条和色彩来表现朋友的形象，以及如何通过绘画来表达对朋友的情感。在课程中，学生将运用素描、水彩画等绘画形式，通过实际操作，完成一幅表现自己难忘朋友的绘画作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在美术学科的审美情感、创新表现和审美鉴赏三个方面。首先，通过引导学生观察和描绘难忘的朋友，激发学生的审美情感，培养他们对于人物形象和情感表达的敏感度，以及对于美术作品的欣赏能力。其次，在绘画过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用线条和色彩表达朋友的特征和情感，提升学生的创新表现能力。最后，通过课堂分享和评价，培养学生学会欣赏他人的作品，提高他们的审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）绘画技巧：本节课的重点是让学生掌握绘画朋友的基本技巧，包括观察朋友的特征、运用线条和色彩表现朋友的形象。课堂上，学生将学习如何观察朋友的五官、身材、服饰等特征，如何通过线条和色彩的运用，准确、生动地表现朋友的形象。

（2）情感表达：在本节课中，学生需要学会如何通过绘画表达自己对朋友的情感。这包括如何运用绘画语言表达自己对朋友的喜爱、尊敬或其他情感，如何让观者感受到自己对朋友的真挚情感。

（3）美术鉴赏：学生需要学会欣赏和评价自己和同伴的绘画作品，从而提高自己的审美鉴赏能力。这包括了解绘画作品的基本审美标准，分析作品的构图、色彩、线条等方面的优点和不足，以及如何给予中肯的评价。

2.教学难点

（1）观察与表现：对于三年级的学生来说，准确观察朋友的特征并将其表现在绘画作品中是一个较大的挑战。学生在绘画过程中可能会出现观察不细致、表现不准确的问题。因此，教师需要引导学生学会仔细观察，抓住朋友的特征，并通过线条和色彩的运用，生动地表现出来。

（2）情感与绘画的结合：学生在表达自己对朋友的情感时，可能会遇到难以用绘画语言表达情感的问题。教师需要引导学生理解绘画不仅是形与色的表现，更是情感的传达。通过实际操作，让学生学会如何将自己的情感融入绘画作品中，使作品更具表现力。

（3）美术鉴赏能力的培养：学生在欣赏和评价绘画作品时，可能会缺乏基本的标准和方法。教师需要教授学生一些基本的审美标准和鉴赏方法，引导学生学会从构图、色彩、线条等方面分析作品，并给出中肯的评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2024）美术三年级下册第9课《难忘的朋友》的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种朋友的图片，用以供学生观察和参考；朋友的描述性信息表，用以帮助学生了解朋友的特征；绘画技巧的教学视频，用以指导学生的绘画过程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便于学生在小组内进行绘画实践和分享交流；在教室内设置一个展示区，用以展示学生的绘画作品，方便同学之间互相欣赏和评价。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握绘画技巧和情感表达的方法，以便于在课堂上进行有效的教学和指导。此外，教师还需要提前准备课堂讲解的内容，确保课堂的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题《难忘的朋友》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师