2024年中班语言课教案《出海》含反思.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年中班语言课教案《出海》含反思

中班语言课教案《出海》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解、观赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点，细致倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美妙的意境，学习有情趣的朗诵诗歌，快来看看幼儿园中班语言课《出海》含反思教案吧。

设计意图

诗歌《出海》语言简洁，明白，节奏欢快，朗朗上口，富好玩味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达实力的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的美丽意境深深的感染，在老师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。

活动结束后与孩子沟通：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?这一话题引发了幼儿的爱好，这也与孩子对大海的已有阅历较丰富，孩子们探讨起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的阅历进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达实力、想象力和幼儿社会性的发展。

活动1

诗歌观赏：

出海

活动目标

1.细致倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美妙的意境。

2.理解、观赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。

3.学习有情趣的朗诵诗歌。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动打算

配乐诗歌《出海》、课件。

活动过程

(一)播放海浪声，激发幼儿出海的爱好

师：听!这是什么声音?海上有什么呢?小挚友想不想出海，到大海上去看一看?

师：出海观光我们应当坐什么去呢?

老师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。

(二)创设出海情境，感受理解诗歌的意境

师：呜我们的轮船动身了。

小挚友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?

孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么?

看!天上有什么?我们平常看到的白云是什么形态的?

这是什么?有多少海鸥?很多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上翱翔。

小挚友看，远处是什么?为什么帆船这么小?

(三)老师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容

1.老师有感情的朗诵诗歌。

2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。

出海我们都看到了些什么?

你喜爱诗歌里的哪一句?为什么?

(四)幼儿学习朗诵诗歌

1.再次观赏，跟念诗歌。

2.和着抒情的音乐进行朗诵。

3.分组加上动作表演诗歌。

4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。

活动延长

1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。

2.亲子互动生活中的量词大搜寻。

2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?

活动2

仿编活动：

出海

活动目标

1.喜爱参加到仿编诗歌活动中，体验仿编的欢乐与胜利。

2.通过出海观光，连接已有对海的阅历进行拓展想象。

3.仿照诗歌的句式特点times;times;一times;times;，仿编出自己的诗歌段落。

活动打算

出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板

活动重点

运用重叠量词，依据诗歌句式times;times;一times;times;进行仿编。

活动难点

量词和事物匹配的正确表述。

活动过程

(一)回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有阅历

1.组织幼儿朗诵,引发幼儿对诗歌的回忆。

2.老师提问：小挚友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?

(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动起先，组织幼儿朗诵,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有阅历进行拓展想象。)

(二)创设出海情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫