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教师资格之中学体育学科知识与教学能力综合提升模拟卷附答案

单选题（共20题）

1.最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标，影响它的中央机制是指()。

A.肺活量

B.肺通气功能

C.血红蛋白含量

D.心脏泵血功能

【答案】D

2.在急救包扎时，下列哪些受伤部位是采用环形包扎（）。

A.肘部、膝部

B.锁骨、肱骨

C.足部、踝部

D.额部、手腕

【答案】D

3.大量饮水后尿量增加，主要是由于（）

A.血浆胶体渗透压降低

B.血浆晶体渗透压降低

C.肾小球滤过率增加

D.抗利尿素分泌减少

【答案】B

4.踝关节强迫内翻实验可用于检查下列哪种运动损伤?()。

A.踝关节外侧副韧带损伤

B.跟腱拉伤

C.踝关节内侧副韧带损伤

D.小腿三头肌拉伤

【答案】A

5.武术的基本手型有（）。

A.拳、掌、爪

B.拳、掌、指

C.掌、爪、勾

D.拳、掌、勾

【答案】D

6.能发展小腿三头肌伸展性练习的是（）

A.跪撑后倒

B.勾脚尖正压腿

C.后踢腿

D.后控腿

【答案】B

7.教学反思的形式不包括（）。

A.文本式反思

B.行动式反思

C.言语式反思

D.多媒体式反思

【答案】B

8.体育运动训练的直接目的是（）

A.探索运动训练规律

B.创造优异运动成绩

C.提高运动员的竞技能力

D.培养体育人才

【答案】B

9.针对中学生肥胖者，除进行体育锻炼外，还应严格限制哪类食物的摄入量()

A.蔬菜类

B.肉类

C.奶类

D.水果类

【答案】B

10.在体育课的教学设计中，哪一环节应强调自主宽松的学习气氛？（）。

A.学习保护帮助时

B.教师集中讲解时

C.进行相互评价时

D.教师集中示范时

【答案】C

11.下列选项中，属于上消化道的是()

A.口腔至咽部

B.口腔至十二指肠

C.口腔至胃

D.口腔至空肠

【答案】B

12.学校体育的本质功能是()

A.促进学生身体发展

B.培养学生体育兴趣

C.促进竞技体育发展

D.活跃校园文化生活

【答案】A

13.在体育教学中，教师为了巩固学生的运动技能，有意让学生通过间隙，再现和重构已学内容。这是利用了哪种训练方法（)?

A.认知训练

B.暗示训练

C.表象训练

D.模拟训练

【答案】C

14.骨骼肌细胞与心室肌细胞不都具有()

A.兴奋性

B.自律性

C.传导性

D.收缩性

【答案】B

15.跳高教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教学的哪一阶段（）

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段

【答案】B

16.运动员在篮球比赛防守中主要用的移动步伐是（）。

A.侧身跑

B.交叉步

C.滑步

D.变向跑

【答案】C

17.安静时最主要的产热器官是（）

A.心脏

B.肺

C.肝脏

D.骨骼肌

【答案】C

18.10秒内的大强度运动，机体能量供应主要来源于()

A.无氧酵解能系统

B.磷酸原系统

C.有氧氧化系统

D.糖酵解系统

【答案】B

19.背越式跳高步点丈量方法是（）。

A.6步丈量法

B.7步丈量法

C.8步丈量法

D.9步丈量法

【答案】C

20.下列哪一项不属于自主学习的特点()

A.能动性

B.独立性

C.强制性

D.创造性

【答案】C

大题题（共3题）

1.王老师根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见表1.问题：(1)该评价表对学生学业评价的意义有哪些?(9分)(2)指出表1中设计内容存在的问题，并提出建议。(6分)

【答案】(1)学业评价是提高教学水平和教学效果的有效杠杆，为教师的教学提供强有力的信息和指导，使教学更好的促进学生的发展。评价表清晰的将评价角度、评价标准展现出来。其意义在于更明确的提出了学生努力的方向和学习目标，起到指导作用;(2)提高课堂教学效果，有了目标教师在设计教学过程时能更有针对性，激发教师不断改进教学的主动性和创造性;(3)评价结果要有利于激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。从教师的角度将评价结果帮助其反思教学过程、改进教学方法。(2)表1中所设计的评价内容存在以下几点问题：①跳跃和排球项目只有定性评价的描述，缺少评价的量化标准。②只有终结性评价，缺少形成性评价。③只有绝对性评价，缺少相对性评价。

2.针对以上问题应从以下几点进行改进：①在跳跃和排球项目中添加定量评价标准。如，排球双手垫球动作76～84分，上肢技术正确，下肢移动合理，能连续垫击2