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《寒号鸟》说课稿
《寒号鸟》说课稿
一、说教材
《寒号鸟》是统编教材小学语文二年级上册第五单元的一篇童话故事。本单元的训练重点是:“读故事,明道理”。《寒号鸟》一文运用了对比手法,叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和结果。说明了好逸恶劳,得过且过是没有好结果的。本课我安排了两个课时进行教学。
二、说学情
童话故事是学生比较喜欢的一种体裁,但对于低年级的学生来说,故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法,让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意。
针对学生的年龄特点,既有的知识水平,结合本组教材的训练点及课文内容,我从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。
三、说教学目标及重难点
1.学会本课17个生字,读准多音字“号”,正确书写8个生字;
2.正确、流利的朗读课文和分角色读文;
3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。其中识字写字,分角色朗读,理解课文内容是重点,准确领会寓意是难点。
四、说教学过程
(一)在第一课时中,我安排的重点是读文、认字、识字,初步理解课文内容。
1.故事导入,揭示课题,读准“号”音。师简介寒号鸟。
【设计理念】了解寒号鸟的特征,引起学习兴趣,为后面的学习做好铺垫。
2.初读课文,读通句子,圈出生字词,标出自然段。
3.再读课文,了解内容。
【设计理念】扫除字词障碍,为学习课文做好准备。
4.巩固生字,指导书写,师范写“朗”“将”。
【设计理念】提高学生对生字的识记,要求规范书写。
(二)在第二课时中我重点安排的是:读文品句,体会寒号鸟的懒惰,进而领会寓意。
1.学习课文内容
《寒号鸟》说课稿全文共1页,当前为第1页。(1)、学习第一自然段。学生自由读文,同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的懒惰。师板书:喜鹊寒号鸟
《寒号鸟》说课稿全文共1页,当前为第1页。
(2)学习第二——四自然段。再次体会寒号鸟的懒惰。
①学生轻声读文,思考在什么时候,喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?
②生汇报,师板书:冬天快要到筑巢劝睡觉不听
出示课件【1】:喜鹊说:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。”寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”
③指导朗读对话,再分角色朗读。
(3)学习课文第五——七自然段。深入体会寒号鸟的懒惰。
①指名读,想一想:这又到了什么时候,它们之间又发生了什么事?
②生汇报,师板书:寒风呼呼叫住暖窝劝打哆嗦不听
出示课件【2】喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”寒号鸟伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰嗦。天气暖和,得过且过。”
③分角色读对话。理解“现在懒惰,将来难过”“得过且过”的意思。
(4)学习课文第八——九自然段。感受不同的结果。
①指名读文,思考这又到了什么时节,它们有什么不同?
②根据学生的回答,师板书:大雪纷纷飞呼唤冻死
出示课件【3】寒冬腊月,大雪纷纷飞,北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。
③学生齐读句子,体会特点,再仿照句子说一说。感悟寒号鸟悲惨的结局。
【设计理念】通过不同形式的读文品句,让学生在读中思考,感受文章所述对象的特点,真正理解了课文,掌握了文章所蕴含的思想内涵。
2.返顾全文,深化认识
(1)指名分角色朗读课文第三——八自然段。
出示课件【4】我们学习了课文,思考一下:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,而寒号鸟却在夜里冻死了呢?从这个童话故事中你懂得了什么?
(2)先独立思考,再小组交流、汇报。
(3)师小结,揭示寓意。
《寒号鸟》说课稿全文共2页,当前为第2页。【设计理念】通过合作交流,让学生更深入了解文章所述对象的特点,理解故事蕴含的道理,从中受到教育。
《寒号鸟》说课稿全文共2页,当前为第2页。
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