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统编版小学语文三年级上册第2单元5铺满金色巴掌的水泥道(教学设计)
一、教学目标
1.知识与技能:通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》一文,使学生了解水泥道的特点,理解作者对水泥道的喜爱之情,培养学生对自然环境的观察和表达能力。
2.过程与方法:通过阅读、讨论、写作等方式,提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱自然、关注环境、珍惜资源的情感态度,树立正确的价值观。
二、教学内容
1.文章主题:《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写水泥道美景的散文,通过对水泥道细致入微的观察,表达了作者对水泥道的喜爱之情。
2.文章结构:文章分为三个部分,第一部分描述水泥道的整体景象,第二部分描绘水泥道上的细节,第三部分抒发作者对水泥道的喜爱之情。
3.表达手法:文章运用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使文章生动形象,富有感染力。
三、教学重点与难点
1.教学重点:理解文章内容,体会作者对水泥道的喜爱之情;学习文章的表达手法,提高写作能力。
2.教学难点:分析文章的写作思路和结构特点;运用修辞手法进行写作练习。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2.学具:笔记本、文具、参考资料等。
五、教学过程
1.导入新课:引导学生谈论对水泥道的印象,激发学生的兴趣。
2.自主阅读:学生自主阅读文章,整体感知文章内容。
3.课堂讨论:分组讨论文章的主题、结构、表达手法等,分享阅读心得。
4.写作练习:学生根据文章内容,进行仿写或创作,提高写作能力。
5.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调重点与难点。
六、板书设计
1.课题:《铺满金色巴掌的水泥道》
2.文章主题:水泥道的美景
3.文章结构:整体景象、细节描绘、喜爱之情
4.表达手法:比喻、拟人、排比等
七、作业设计
1.课后阅读:阅读相关散文,积累写作素材。
2.写作练习:仿写或创作一篇描写自然景色的作文。
3.思考题:结合文章内容,思考如何珍惜自然资源,保护环境。
八、课后反思
1.教学效果:通过本节课的学习,学生对水泥道的认识更加深入,写作能力得到提高,情感态度价值观得到培养。
2.教学方法:采用自主阅读、课堂讨论、写作练习等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3.教学改进:在今后的教学中,注重引导学生关注自然环境,培养学生的环保意识;加强写作指导,提高学生的写作水平。
总之,本节课的教学设计旨在培养学生对自然环境的观察和表达能力,提高学生的写作水平,树立正确的价值观。在教学过程中,注重学生的主体地位,充分调动学生的积极性,使学生在愉快的氛围中学习,达到教学目标。
重点关注的细节:教学过程
教学过程是整个教学设计的核心部分,直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标是否能够实现。在本节课中,教学过程的设计应注重学生的参与度和实践性,通过多种教学活动激发学生的兴趣,提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
一、导入新课
导入新课是教学过程中的首要环节,其目的是激发学生的兴趣,引起学生的好奇心,为后续的教学内容做好铺垫。在本节课的导入环节中,教师可以通过展示一些水泥道的图片或播放一段关于水泥道的视频,引导学生谈论对水泥道的印象,让学生初步感知水泥道的独特魅力。同时,教师可以提出一些引导性问题,如“你们对水泥道有什么了解?”“水泥道有什么特点?”等,激发学生的思维,为后续的教学内容做好铺垫。
二、自主阅读
自主阅读是教学过程中的重要环节,其目的是让学生独立阅读文章,整体感知文章内容。在本节课的自主阅读环节中,教师可以给学生一定的时间,让学生独立阅读文章,并要求学生在阅读过程中做好笔记,记录下文章的主要内容和自己的阅读感受。同时,教师可以提出一些指导性问题,如“文章主要描写了什么?”“作者对水泥道有什么感受?”等,引导学生深入思考,提高阅读效果。
三、课堂讨论
课堂讨论是教学过程中的关键环节,其目的是让学生通过交流互动,深入理解文章内容,提高口语表达能力。在本节课的课堂讨论环节中,教师可以组织学生分组讨论文章的主题、结构、表达手法等,并要求学生在讨论过程中做好记录,以便后续的分享和总结。同时,教师可以提出一些深入性问题,如“文章中使用了哪些修辞手法?”“这些修辞手法有什么作用?”等,引导学生深入分析文章,提高阅读理解能力。
四、写作练习
写作练习是教学过程中的实践环节,其目的是让学生通过写作实践,提高写作能力。在本节课的写作练习环节中,教师可以要求学生根据文章内容,进行仿写或创作,如写一篇描写自然景色的作文。在写作过程中,教师可以给予学生适当的指导,如如何运用修辞手法、如何组织文章结构等,帮助学生提高写作水平。
五、课堂小结
课堂
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