第13课《最后一次讲演》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

;;抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。

国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。;闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。

当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次讲演”。;13最后一次讲演;;;《建国大业》闻一多演讲片段;;闻一多（1899—1946），诗人、学者、爱国民主战士。本名家骅，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。他致力于研究新诗格律化的理论，倡导新诗具有“音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。著有新诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。;;演讲词常识;;如何把握演讲者的观点;2.看开头、

结尾;闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。;;品味语言;1.运用对比的修辞方法，使感情色彩强烈。

（1）词与词之间的对比

“光明”指全国的解放，“黑暗”指国民党反动派的残暴统治。“光明”与“黑暗”的对照，“我们”与反动派的对立，态度鲜明地表现了作者坚信人民能冲破黑暗、争取光明，极具感染力和号召力。;第5段写道：“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”;1.运用对比的修辞方法，使感情色彩强烈。

（2）段与段之间的对比

第三段对李公朴和昆明学生的歌颂和第四段对反动派的无情揭露形成对比。在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。;2.设问、反问（使表达语气更坚决，批判力量更强烈）、反复（增强对反动派的憎恨之情），增强了语言的感染力和论辩力量。;品味语言;大量运用设问句、反问句和感叹句。;品味语言;

3．不同人称的特点及作用;第二

人称;这篇演讲稿不断变换人称，有力地配合演讲者思想感情的表达。请结合所给语段，品析这一特点。

反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！;思路引导：

①分析语段变换了哪些人称，分别是在什么情况下使用的。在向听众揭穿敌人罪行时，运用第三人称，如“反动派挑拨离间，卑鄙无耻”；在对敌人正面指斥时，运用第二人称“你们”；在鼓动人们团结斗争时，运用第一人称“我们”。

②结合不同人称的使用情境，把握这些人称分别蕴含了演讲者怎样的情感。运用第三人称，流露出演讲者极其愤怒的感情和轻蔑的态度；运用第二人称，______________________________________________；;运用第一人称，________________________________________。并且，用“你们”指代反动派及其帮凶，用“我们”指代演讲者和广大人民，二者相连相对地使用，____________________________________。

注意：演讲词与其他文体不同，第二人称“你(们)”在其他文体(书信除外)中，往往指代的是读者；而在演讲词中则往往指代现场的听众。而针对本篇演讲，现场听众既有昆明进步人士和青年学生，也有不怀好意的特务分子，对此，演讲者分别用“我们”和“你们”加以区分，要格外关注这样表达的效果。;闻一多先生为什么在讲演中不断变换人称？;品味语言;把握词语的感情色彩，体会演讲者爱憎分明的性格特征，感受先烈的英勇精神_

结合划线词语，感受作者的爱憎情感。;连用三个“无耻”形容国民党特务，连用三个“光荣”形容被杀害的爱国民主战士李公朴，以“无耻”反衬“光荣”，高度赞扬了李先生为争取民主和平而英勇献身的革命精神，也表达了演讲者对敌人的痛恨。;为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！;演讲秘诀;假如闻一多进行最后一次讲演时，你在现场，请你完成下面这份演讲现场记录表。;演讲内容;演讲稿每个部分中讲演者感情的浪涛是怎样向前推进的？(分组讨论);闻先生情绪激动，不可抑制，因此讲演的第2段突然改换人称，厉声怒喝：“这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”运用感叹句和反复的修辞手法，表达对特务的憎