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七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-2c教案(新版)人教新目标版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-2c教案(新版)人教新目标版
教材分析
本节课选自人教新目标版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas?的SectionB1a-2c部分。教材围绕食物话题展开,旨在帮助学生掌握与食物相关的词汇、句型和一般现在时态的使用。本章节通过对话形式,让学生学会表达对食物的喜好,同时拓展到健康饮食的观念。教学内容与学生的生活实际紧密相关,有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。课程设计将重点关注词汇的拓展、句型的运用以及阅读理解能力的提升,确保学生能将所学知识运用到实际情景中。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。通过学习Unit6Doyoulikebananas?SectionB1a-2c,学生将能够在以下方面得到提升:
1.语言能力:学生能够熟练掌握与食物及饮食习惯相关的词汇和句型,如Doyoulike...?,Ilike/dontlike...等,并运用一般现在时态表达个人喜好,提升口语表达和交际能力。
2.文化意识:通过探讨食物喜好,学生将了解中西方饮食文化的差异,培养跨文化交际意识,增进对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质:学生通过阅读、分析和讨论文本内容,培养批判性思维,学会从多角度审视和评价食物,关注健康饮食,形成正确的价值观。
4.学习能力:学生通过自主、合作、探究的学习方式,掌握学习策略,提高自主学习能力,培养团队协作精神,激发学习兴趣,为终身学习奠定基础。
本节课的教学设计将紧密围绕核心素养目标,注重培养学生的语言实际运用能力、跨文化意识、思维品质和学习策略,使学生在学习英语的过程中全面发展。
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生,他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点:
1.知识层面:
-学生已掌握一定的英语基础知识,如基本的词汇、句型和语法,但食物相关词汇量有限,需要在本节课中进一步拓展。
-学生具备一定的阅读能力,但阅读理解水平参差不齐,对长句、复杂句的理解仍有困难。
2.能力层面:
-口语表达方面,部分学生敢于开口表达,但发音、语调等方面仍有待提高;另一部分学生较为内向,需要鼓励和引导。
-听力能力方面,学生能听懂简单的日常对话,但在处理较快语速、复杂语境时,理解能力有限。
-写作能力方面,学生能完成简单的句子写作,但缺乏篇章组织能力。
3.素质层面:
-学生对英语学习兴趣较浓,但部分学生对食物话题兴趣不高,需要激发兴趣。
-学生具备一定的合作意识,但团队协作能力有待提高。
4.行为习惯:
-在课堂参与方面,部分学生积极参与,愿意展示自己;另一部分学生则较被动,需要教师关注和引导。
-学习习惯方面,部分学生自主学习能力较强,能有效利用学习资源;而部分学生依赖性强,需要教师给予更多指导。
针对以上学情,本节课的教学策略如下:
1.注重分层教学,针对不同水平的学生提供不同难度的学习任务,使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设真实的语境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生主动参与课堂活动。
3.采用多样化的教学手段,如游戏、角色扮演等,提高学生的口语表达能力和听力水平。
4.引导学生开展合作学习,培养学生的团队协作能力,提高课堂效果。
5.针对学生的阅读、写作能力,设计有针对性的练习,帮助学生提升阅读理解水平和篇章组织能力。
6.关注学生的情感态度,营造轻松愉快的课堂氛围,让学生在愉悦的情感中学习。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备
-投影仪
-学生用计算机或平板
-英语学习软件(如电子词典、发音软件)
2.软件资源:
-人教新目标版英语教科书
-教学课件(含动画、图片、音频、视频等)
-课程配套练习册
-口语练习卡片
3.课程平台:
-课堂互动平台(如班级优化大师)
-在线学习平台(如学校自建的数字化学习平台)
4.信息化资源:
-数字化教学资源库
-电子教案
-网络教学资源(如在线题库、教学视频等)
5.教学手段:
-情境教学法
-任务型教学法
-合作学习法
-分层教学法
-信息技术辅助教学
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对食物话题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道不同的食物对我们的身体有什么影响吗?它们在我们
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